下列各句中加粗的虛詞,運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 

A.散文可記敘,可說(shuō)明,可議論,可抒情,然而這幾種方式經(jīng)常交替出現(xiàn),雜處于一起! 
B.這些文明成就積淀在文化中,又通過(guò)教育傳授給新一代,從而使新一代獲得比前代更高的新的起點(diǎn)。
C.一個(gè)人的個(gè)性不是與生俱來(lái)的,而是由于他的家庭和社會(huì)環(huán)境所決定的。
D.所謂綜合,就是把部分結(jié)合成整體,它不只是各部分的簡(jiǎn)單相加,而是再現(xiàn)事物各部分或方面的本
      質(zhì)聯(lián)系。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各句中加粗的虛詞,運(yùn)用正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    散文可記敘,可說(shuō)明,可議論,可抒情,然而這幾種方式經(jīng)常交替出現(xiàn),雜處于一起。
  2. B.
    這些文明成就積淀在文化中,又通過(guò)教育傳授給新一代,從而使新一代獲得比前一代更高的新的起點(diǎn)。
  3. C.
    一個(gè)人的個(gè)性不是與生俱來(lái)的,而是由于他的家庭和社會(huì)環(huán)境所決定的。
  4. D.
    所謂綜合,就是把部分結(jié)合成整體,它不只是各部分的簡(jiǎn)單相加,而是再現(xiàn)事物各部分或方面的本質(zhì)聯(lián)系。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各句中加粗的虛詞,運(yùn)用正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    這些文明成就積淀在文化中,又通過(guò)教育傳授給新一代,從而使新一代獲得比前一代更高的新的起點(diǎn)。
  2. B.
    這個(gè)片子先后共放映了三個(gè)小時(shí)。
  3. C.
    所謂綜合,就是把部分結(jié)合成整體,它不只是各部分的簡(jiǎn)單相加,而是再現(xiàn)事物各部門或方面的本質(zhì)聯(lián)系。
  4. D.
    我們班的一切男生都參加了這次活動(dòng)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡新內(nèi)參·高考(專題)模擬測(cè)試卷·語(yǔ)文 題型:013

下列各句中加粗的虛詞,運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.這些文明成就積淀在文化中,又通過(guò)教育傳授給新一代,從而使新一代獲得比前一代更高的新的起點(diǎn)。

B.這個(gè)片子先后共放映了三個(gè)小時(shí)。

C.所謂綜合,就是把部分結(jié)合成整體,它不只是各部分的簡(jiǎn)單相加,而是再現(xiàn)事物各部門或方面的本質(zhì)聯(lián)系。

D.我們班的一切男生都參加了這次活動(dòng)。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修二全優(yōu)指導(dǎo)語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:013

下列各句中加粗的虛詞,運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.散文可記敘,可說(shuō)明,可議論,可抒情,然而這幾種方式經(jīng)常交替出現(xiàn),雜處于一起。

B.這些文明成就積淀在文化中,又通過(guò)教育傳授給新一代,從而使新一代獲得比前一代更高的新的起點(diǎn)。

C.一個(gè)人的個(gè)性不是與生俱來(lái)的,而是由于他的家庭和社會(huì)環(huán)境所決定的。

D.所謂綜合,就是把部分結(jié)合成整體,它不只是各部分的簡(jiǎn)單相加,而是再現(xiàn)事物各部分或方面的本質(zhì)聯(lián)系。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省模擬題 題型:單選題

下列各句中,加粗的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是
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A.在2012世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒即使頑強(qiáng)拼搏、奮勇?tīng)?zhēng)先,也終因技不如人,無(wú)緣金牌,令人扼腕。
B.在我同先生長(zhǎng)達(dá)十多年的交往中,他還是頭一次爽約,未能按時(shí)交稿,而且永遠(yuǎn)也拿不到先生的稿子了。每念及此,不禁悲從中來(lái)。
C.一些當(dāng)紅影視明星,提起自己的拍片計(jì)劃,立刻閃爍其詞,說(shuō)得頭頭是道;但一被問(wèn)及緋聞事件,就顯得諱莫如深。
D.我們單位新聘任的陳會(huì)計(jì)師盡管意氣風(fēng)發(fā)、躍躍欲試,但距林會(huì)計(jì)師退休還有兩個(gè)月,所以目前也只能虛位以待。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省模擬題 題型:單選題

下列各句中,加粗的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.我們直面的社會(huì)舞臺(tái),也許只是化蝶幻影,而耳提面命的幕后故事,往往更貼近民間世態(tài),震撼世道人心。
B.剛剛還是烈日當(dāng)頭照,一轉(zhuǎn)眼,老天的臉一沉,狂風(fēng)怒吼,大街上塵土飛揚(yáng),整個(gè)城市瓦釜雷鳴,緊接著瓢潑大雨傾瀉下來(lái)。
C.公布《第一批異形詞整理表》.其宗旨是明確的,它不是要人們使用不規(guī)范的詞形,就是要倡導(dǎo)人們選擇推薦的詞形。
D.實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制,讓那些肆意侵犯他人著作權(quán)、隨意散布虛假消息的人心有余悸,不敢越雷池一步,從而保護(hù)大多數(shù)網(wǎng)民的權(quán)利.營(yíng)造出健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省模擬題 題型:單選題

下列各句中,加粗的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.在2012世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒即使頑強(qiáng)拼搏、奮勇?tīng)?zhēng)先,也終因技不如人,無(wú)緣金牌,令人扼腕。
B.在我同先生長(zhǎng)達(dá)十多年的交往中,他還是頭一次爽約,未能按時(shí)交稿,而且永遠(yuǎn)也拿不到先生的稿子了。每念及此,不禁悲從中來(lái)。
C.一些當(dāng)紅影視明星,提起自己的拍片計(jì)劃,立刻閃爍其詞,說(shuō)得頭頭是道;但一被問(wèn)及緋聞事件,就顯得諱莫如深。
D.我們單位新聘任的陳會(huì)計(jì)師盡管意氣風(fēng)發(fā)、躍躍欲試,但距林會(huì)計(jì)師退休還有兩個(gè)月,所以目前也只能虛位以待。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

下列各句中,加粗的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
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A.在那蹉跎歲月,我們的革命先輩爬雪山,過(guò)草地,吃了多少苦!
B.王兆玉老大媽在一次偶然的機(jī)會(huì)中與根雕藝術(shù)結(jié)下不解之緣,此后,她一發(fā)不可收,先后創(chuàng)作出《蟋蟀玩耍》、《野鴨曬陽(yáng)》、《哈巴狗》、《中華子母龍》等一件件根雕作品。
C.班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名,大家都夸她是才女,她卻求全責(zé)備,謙虛地說(shuō)年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多,自己的文章還存在很多不足。
D.由于有關(guān)部門的嚴(yán)肅查處,摩托車非法運(yùn)營(yíng)現(xiàn)象暫時(shí)消失,但要避免其東山再起,必須有制度化的舉措。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省蚌埠三中2010-2011學(xué)年高二暑假摸底考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題

  張文瓘,字稚圭,貝州武城人。隋大業(yè)末,徙家魏州之昌樂(lè)。幼孤,事母、兄以孝友聞。貞觀初,明經(jīng),補(bǔ)并州參軍。時(shí)李勣為長(zhǎng)史,嘗嘆曰:“稚圭,今之管、蕭,吾不及。”勣入朝,文瓘與屬僚二人皆餞,勣贈(zèng)二人以佩刀、玉帶,而不及文瓘。文瓘以疑請(qǐng),勣曰:“子無(wú)為。若某,冘豫少?zèng)Q,故贈(zèng)以刀,欲其果于斷;某放誕少檢,故贈(zèng)以帶,其守約束。若子才,無(wú)施不可,焉用贈(zèng)?”極推引。再遷水部員外郎。時(shí)兄文琮為戶部侍郎,于制,兄弟不并臺(tái)閣,出為云陽(yáng)令。累授東西臺(tái)舍人,參知政事。乾封二年,遷東臺(tái)侍郎、同東西臺(tái)三品,遂與勣同為宰相。俄知左史事。

  時(shí)高宗造蓬萊、上陽(yáng)、合璧等宮,復(fù)征討四夷,京師養(yǎng)廄馬萬(wàn)匹,帑廥①浸虛。文瓘諫曰:“王者養(yǎng)民,逸則富康,勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷,造宮室,至二世土崩,武帝末年戶口減半。夫制治于未亂,保邦未危。人罔常懷,懷于有仁。臣愿撫之,無(wú)使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn),不可不察。”帝善其言,賜繒錦百段,為減廄馬數(shù)千。

  改黃門侍郎,兼太子右庶子,又兼大理卿。不旬日,斷疑獄四百,抵罪者無(wú)怨言。嘗有小疾,囚相與齋禱,愿亟視事。時(shí)以執(zhí)法平恕戴胄②后拜侍中,兼太子賓客。諸囚聞其遷,皆垂泣,其得人心如此。性嚴(yán)正,未嘗回容,諸司奏議,悉心糾駁,故帝委之;驎r(shí)移疾,他宰相奏事,帝必問(wèn)與文瓘議未。若不者,曰:“往共籌之!痹唬骸耙炎h。”即皆報(bào)可。

(節(jié)選自《新唐書·張文瓘傳》)

 。圩ⅲ茛汆麖X:國(guó)家儲(chǔ)藏金幣和糧食的府庫(kù)。②戴胄:唐初大臣,曾任大理寺少卿。

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

明經(jīng)        第:考取。

B.

子無(wú)為嫌       嫌:疑忌。

C.

其守約束      俾:使

D.

時(shí)以執(zhí)法平恕戴胄  方:仿效

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

不及   道之所存,師之存也

B.

極推引   不如善遇之

C.

逸則富康  醉則更相枕

D.

保邦未! ∈椅鬟B中閨

(3)

下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

本文選材合理,主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事,生動(dòng)地刻畫了張文瓘為官的形象特點(diǎn)。

B.

文章描寫李勣贈(zèng)物這一情節(jié),巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點(diǎn),體現(xiàn)了作者運(yùn)用寫作技巧的獨(dú)具匠心。

C.

針對(duì)高宗造宮室、征四夷的做法,張文瓘在其諫言中,運(yùn)用舉例論證等方法,采用駢散結(jié)合的語(yǔ)言,成功說(shuō)服了高宗。

D.

文章描寫了囚犯?jìng)円驈埼沫徺H謫移職而難過(guò)流淚的細(xì)節(jié),從一個(gè)側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。

(4)

把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)若子才,無(wú)施不可,焉用贈(zèng)?

__________________________

(2)臣愿撫之,無(wú)使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn),不可不察。

__________________________

(3)不旬日,斷疑獄四百,抵罪者無(wú)怨言。

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