選擇正確的修辭方法。
冬天一天比一天走近了。  

A、比喻
B、擬人
C、夸張
B
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科目：小學語文 來源：期末題 題型：單選題

選擇正確的修辭方法。
冬天一天比一天走近了。  
[     ]
A、比喻
B、擬人
C、夸張

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科目：小學語文 來源：北京同步題 題型：填空題

給下列語句選擇正確的修辭方法。     
A．比喻句  B．排比句  C．夸張句     D．擬人句  E．設問句  F．反問句     
1．駱駝排列成一長串，沉默地站著，等待人們的安排。    (      )     
2．春天就要來了，駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！    (      )     
3．難道駱駝隊沒有停在我家門前嗎？  (      )     
4．冬天到了，駱駝在做什么？它們又在拉煤。     (      )

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科目：小學語文 來源：小學語文一日一練（三年級下學期） 題型：013

讀一讀，按后面的要求做

霧淞

　　吉林的霧淞，被譽為中國四大自然景觀之一。

　　在寒冷冬天的夜晚，松花江面會升起一縷縷白霧，如云絲，似輕煙。就是這升騰的霧，輕輕地給松枝、垂柳掛上了霜花。

　　清晨，濃霧漸漸散去。十里長堤上的銀松雪柳，如玉樹婀娜多姿，似銀花競相開放。一條條一簇簇毛茸茸的霧淞，令人不由自主地會想起那潔白、美麗、姿態(tài)萬千的珊瑚。

　　大雪過后的霧淞就更加迷人了。柳樹那長長地枝條變成了毛茸茸 亮晶晶的銀條 四季長青的松柏則掛滿了沉甸甸 蓬松松的雪球兒 一陣風吹來，樹慢慢地點點頭，枝條輕輕地招招手，美麗的銀條和雪球兒便（　�。┑芈湎聛�。這些頑皮的雪末兒便飛到人們的頭上、身上，鉆進人們的脖子里。

　　吉林霧淞神奇美麗，吸引了無數(shù)的中外游人。

1．給文中（   ）選擇合適的詞語

[    ]

A.簌簌　　  B.籟籟

2．給加粗的句子選擇正確的標點

[    ]

A.、，，。　　  B.、；、。　　  C.、，、。

3．第三自然段是圍繞什么寫的

[    ]

A.平時的霧淞就十分迷人�！　�

B.清晨的霧淞美麗迷人�！　� 

C.大雪過后的霧淞就更加迷人了。

4．本文連段成篇的方法是

[    ]

A.總分總　　  B.按時間的順序　　 

C.按事情發(fā)展順序

5．變紅色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

6．變藍色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻　　  B.擬人　　  C.夸張　　  D.排比

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科目：小學語文 來源： 題型：013

讀一讀，按后面的要求做

霧淞

　　吉林的霧淞，被譽為中國四大自然景觀之一。

　　在寒冷冬天的夜晚，松花江面會升起一縷縷白霧，如云絲，似輕煙。就是這升騰的霧，輕輕地給松枝、垂柳掛上了霜花。

　　清晨，濃霧漸漸散去。十里長堤上的銀松雪柳，如玉樹婀娜多姿，似銀花競相開放。一條條一簇簇毛茸茸的霧淞，令人不由自主地會想起那潔白、美麗、姿態(tài)萬千的珊瑚。

　　大雪過后的霧淞就更加迷人了。柳樹那長長地枝條變成了毛茸茸 亮晶晶的銀條 四季長青的松柏則掛滿了沉甸甸 蓬松松的雪球兒 一陣風吹來，樹慢慢地點點頭，枝條輕輕地招招手，美麗的銀條和雪球兒便（　　）地落下來。這些頑皮的雪末兒便飛到人們的頭上、身上，鉆進人們的脖子里。

　　吉林霧淞神奇美麗，吸引了無數(shù)的中外游人。

1．給文中（   ）選擇合適的詞語

[    ]

A.簌簌      B.籟籟

2．給加粗的句子選擇正確的標點

[    ]

A.、，，。      B.、；、。      C.、，、。

3．第三自然段是圍繞什么寫的

[    ]

A.平時的霧淞就十分迷人。    

B.清晨的霧淞美麗迷人。     

C.大雪過后的霧淞就更加迷人了。

4．本文連段成篇的方法是

[    ]

A.總分總      B.按時間的順序     

C.按事情發(fā)展順序

5．變紅色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻      B.擬人      C.夸張      D.排比

6．變藍色的句子的修辭方法是

[    ]

A.比喻      B.擬人      C.夸張      D.排比

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科目：小學語文 來源：小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級語文下冊（配蘇教版） 題型：048

閱讀短文，完成練習。

早晨，我漫步在山澗小路上，尋覓春姑娘的蹤跡，淙淙的溪水歡笑著從我的腳邊流過，像玩耍的小孩似的互相追逐著、撲打著。山風帶著花香，帶著泥土的氣息，撲面而來，我貪婪地享受著溫柔的美、清新的美。突然，我眼睛一亮，眼前出現(xiàn)一朵鵝黃色的花，樣子像個小喇叭，枝頭的花蕾含苞欲放。啊！迎春花！它像一個小喇叭，多么鮮艷奪目！漸漸地，鳥兒發(fā)出了呼喚，群鳥喚醒了沉睡一冬的大地，帶來春的希望。

(1)

解釋文中加粗詞的意思。

貪婪：________________________

含苞欲放：____________________

(2)

寫出下列詞語的近義詞。

尋覓（　�。∽分穑ā　。u漸（　�。□r艷奪目（　�。�

(3)

“淙淙的溪水歡笑著從我的腳邊流過”這句話運用了什么修辭方法？請選擇正確的答案，填在括號里。

[　　]

A．

比喻

B．

擬人

C．

排比

D．

夸張

(4)

這段話描寫了春天的哪些景物？這些景物的特點是什么？

_______________________________

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科目：小學語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成練習。

                               

       春天，老師帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。     
       當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。     
       不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害�！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”學生說。老師深情地望著學生肯定地說：“                     �！�  
       一個靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批作文。她翻開了一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉�！庇址_一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣�！崩蠋熥x著讀著…… 
1．在文章開頭的橫線上給文章加上題目。     
2．你能根據(jù)下面詞語在文章中的意思，給它們換個詞語嗎？     
     厲害(      )      哺育(     )     
3．短文中“秋風送爽”是形容秋天的詞，你能再分剮寫一個表示春天、夏天、冬天的詞嗎？（要求是四個字的）     
     表示春天的詞：                                     
     表示夏天的詞：                                     
     表示冬天的詞：                                     
4．選擇正確答案，在(   )里填上序號。     
     (1)老芭蕉枯萎了，是因為

[     ]

         A．它病得很厲害。     
         B．它老死了。     
         C．它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。     
     (2)“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是   

[     ]

         A．比喻    B．夸張    C．擬人     
     (3)在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話應該是    

[     ]

         A．芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？     
         B．是的，老芭蕉多可憐啊！     
         C．不會，它心里一定很快樂。     
         D．唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢？     
5．文章結(jié)尾“老師讀著讀著……”，請根據(jù)短文的內(nèi)容，把省略號的內(nèi)容補充完整。
                                                                                                        

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