下列各句中加粗的熟語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/TD>

A． 他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān)，同來(lái)的二十
       多人只剩下他一人，這時(shí)已是成也蕭何、敗也蕭何了。
B． 小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說(shuō)輸錢只為贏錢起，你就不怕報(bào)應(yīng)？
C． 桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會(huì)有人知道的。
D． 做生意應(yīng)講誠(chéng)信。像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的投機(jī)取巧的做法，靠蒙騙顧
        客賺錢是極其愚蠢的。
B
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

下列各句中加粗的熟語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/div>
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A． 他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān)，同來(lái)的二十多人只剩下他一人，這時(shí)已是成也蕭何、敗也蕭何了。
B． 小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說(shuō)輸錢只為贏錢起，你就不怕報(bào)應(yīng)？
C． 桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會(huì)有人知道的。
D． 做生意應(yīng)講誠(chéng)信。像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的投機(jī)取巧的做法，靠蒙騙顧客賺錢是極其愚蠢的。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：福建省同步題 題型：單選題

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/div>
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A．為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。
B．只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
C．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。
D．他操作計(jì)算機(jī)非常熟悉，已經(jīng)達(dá)到了無(wú)所不為的程度。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/div>
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A．為了使學(xué)生學(xué)到更多的知 識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。
B．只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
C．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。
D．他操作計(jì)算機(jī)非常熟悉，已經(jīng)達(dá)到了無(wú)所不為的程度。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/div>

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A．為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。
B．只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。
C．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。
D．他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到無(wú)所不為的程度。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)試題精選(最新修訂版)初三 題型：013

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/P>

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A．為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。

B．只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

C．我們必須以艱苦奮斗的精神，去現(xiàn)實(shí)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。

D．他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了無(wú)所不為的程度。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·語(yǔ)文·七年級(jí)·下冊(cè) 題型：013

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/P>

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A．為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。

B．只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)良的成績(jī)。

C．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想。

D．他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到無(wú)所不為的程度。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列各句中，加粗的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A． 今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書就頭疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。
B．學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。
C．到上海參觀世博園的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。
D．到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列各句中，加粗的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A．今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書就頭疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。
B．學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不會(huì)的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。
C．到上海參觀世博國(guó)的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。
D．到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列各句中，加粗的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是  
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A． 今天小學(xué)同學(xué)相聚我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書就頭疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的 英語(yǔ)，真得刮目相看了。
B． 學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。
C． 到上海參觀世博圓的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。
D． 到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田問(wèn)草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇中考真題 題型：單選題

下列各句中，加粗的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A．今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書就頭疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。
B．學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。
C．到上海參觀世博園的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。
D．到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

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