選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。  
（     ）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，（     ）被評為“三好”學生。

A、因為……所以……
B、如果……就……
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習題

科目：小學語文 來源：專項題 題型：填空題

選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。  
                                      因為……所以……  如果……就……
（1 ）（     ）他學習刻苦，工作認真，積極參加體育鍛煉，（     ）被評為" 三好" 學生。（2 ）（     ）我說得不對，（  ）請你給我指出來。

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：013

選擇關(guān)聯(lián)詞語填空

A．只有……才

B．因為……所以

C．如果……就

D．不但……而且

1．（　　）每個人都種一棵樹。那么祖國（　　）會變得更加美麗。

2．（　�。┧麤]有刻苦訓練，（　　）這次奧運會沒有能奪得金牌。

3．我們少年兒童（　�。┮獙W習好，（　�。┮眢w好。

4．（　　）不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，（　�。┯邢Ｍ_到光輝的頂點。

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科目：小學語文 來源： 題型：013

選擇關(guān)聯(lián)詞語填空

A．只有……才

B．因為……所以

C．如果……就

D．不但……而且

1．（　�。┟總�人都種一棵樹。那么祖國（　　）會變得更加美麗。

2．（　�。┧麤]有刻苦訓練，（　�。┻@次奧運會沒有能奪得金牌。

3．我們少年兒童（　�。┮獙W習好，（　�。┮眢w好。

4．（　�。┎晃穭诳嘌刂盖蜕铰放实堑娜�，（　　）有希望達到光輝的頂點。

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀并作答。

書法家王羲之

　　王羲之是我國晉代著名書法家。他的書法藝術(shù)已達到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。現(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》的印帖，那是古今書法的典范。王羲之的書法是怎樣造就的呢？

　　王羲之出身在晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經(jīng)臨摹寫過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細地研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。

　　王羲之（　�。┥朴趯W習歷代書法的長處，（　�。┙�(jīng)過刻苦研究，獨創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風格。他苦心琢磨字體的間架、結(jié)構(gòu)、筆劃和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

吸取——（　　）　　成就——（　�。　∠矏邸ā　。�

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

王羲之是我國________著名書法家，被稱為________。他的書法代表作品是________。

（3）選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號里。

A．雖然……但是……　　B．不但……而且　　C．盡管……還……

（4）說說王羲之為什么能在書法藝術(shù)上取得輝煌的成就？

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
我當上小老師了
　　新學期開始了，我們的語文老師要選幾個同學做助手——當小老師。實行擇優(yōu)錄取，誰的學習任務完成得又快又好，就能當選。如果學習成績下降也會被撤換。雖然我以前成績不佳，但我暗下決心，這次要爭取當小老師。    
　　決心下了就立刻行動。以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。下課了，我還在看書，努力把老師講的知識吃透。對不懂的問題我就請教老師和同學，直到把問題弄懂了才罷休。放學回家，我把心愛的足球冷落在一旁，馬上開始復習和預習功課。
　　我這個總讓老師逼著學習、逼著寫作業(yè)的學生，一下子變了個樣兒。接下來的幾次單元測試，我都順利進入了班級前10名。我也終于如愿以償當上了小老師。大家對我的進步很驚訝，老師夸我勇于向?qū)W習上的“攔路虎”挑戰(zhàn)。這次當小老師，真是激勵了我前進的斗志��！
1．把下列句中的詞語換成意思相近的詞。
（1）決心下了就立刻行動。（　　）  
（2）以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。（　　）
（3）這次當小老師，真是激勵了我前進的斗志�。。ā　。�
2．選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。    
因為……所以……    如果……就……   
（1）（　�。┧煤脤W習，（　�。┠苋〉煤贸煽�。  
（2）（　　）他努力取得進步，（　　）當上了小老師。 
3．“老師要選幾個同學做助手——當小老師”，不是因為   
[     ]
A．老師累了，想找個人幫忙。    
B．鍛煉同學們的能力。   
C．激勵同學們好好學習。
 4．我“爭當小老師”的目的不是  
[     ]
A．想當上小老師之后，管其他的同學。   
B．通過努力當上小老師，證明自己的實力。   
C．這是一個培養(yǎng)、鍛煉自己的好機會。

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

　　讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書中的爺爺被當今社會膨脹的信息，攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

　　其實，不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照：“雞蛋一定要煮熟，不然細菌殺不死�！眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟，否則營養(yǎng)全無�！彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃，要不容易致癌。”……爺爺聽了廣播，把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮；看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起；瞅了電視，轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪，無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空，通過巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)戲劇化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——

　　爺爺吃蛋難，使我想起了自己的學習難，作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心，打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特別囑咐：“纓纓，清晨記憶好，多讀書�！眿寢屢姞钭Я宋乙话眩桃怅P(guān)照：“纓纓，早上時間緊，晚上學習踏實�！卑职致犃�，又將我拖了過去，認真叮嚀：“纓纓，晚上要早睡，最好下午學。”這真是“公說公有理，婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸，弄得我左右為難，手足無措。終于有一天，我忍不住大聲問他們：“你們說到底什么時候?qū)W習最好?”我這一發(fā)小脾氣，還真靈，三種勸告戛然而止。

　　我的學習與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見，才陷入困境。倘若爺爺有主見，就應該認真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習慣；來選擇吃蛋的方法，這樣，問題便迎刃而解了。對于我的學習，也應區(qū)別早、中、晚不同的時間，依據(jù)各門功課的特點，科學合理地進行安排。只有這樣才能獲得理想的學習效果。我通過認真思考，仔細分析，拿出了自己的主見：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時間短，抽空請教老師、同學，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長們不同意見的合理部分，并且在實踐中獲得了滿意的學習效果。

　　讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對當今高速發(fā)展的信息社會，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！

1．根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。

（1）忍不住要發(fā)笑。（　�。�

（2）手和腳不知放在哪兒好。形容慌張，不知怎樣辦好。（　�。�

（3）像出自同一個車轍。比喻兩件事情（多指言行）非常相似。（　�。�

（4）比喻處理事情，解決問題很順利。（　�。�

2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：

______________________________________________

第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題：

______________________________________________

第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考，悟出一個道理：

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3．結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨！”這句話的理解。

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科目：小學語文 來源： 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

　　讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書中的爺爺被當今社會膨脹的信息，攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

　　其實，不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照：“雞蛋一定要煮熟，不然細菌殺不死�！眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟，否則營養(yǎng)全無�！彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃，要不容易致癌。”……爺爺聽了廣播，把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮；看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起；瞅了電視，轉(zhuǎn)過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪，無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空，通過巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)戲劇化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——

　　爺爺吃蛋難，使我想起了自己的學習難，作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心，打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特別囑咐：“纓纓，清晨記憶好，多讀書�！眿寢屢姞钭Я宋乙话�，刻意關(guān)照：“纓纓，早上時間緊，晚上學習踏實�！卑职致犃耍謱⑽彝狭诉^去，認真叮嚀：“纓纓，晚上要早睡，最好下午學。”這真是“公說公有理，婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸，弄得我左右為難，手足無措。終于有一天，我忍不住大聲問他們：“你們說到底什么時候?qū)W習最好?”我這一發(fā)小脾氣，還真靈，三種勸告戛然而止。

　　我的學習與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見，才陷入困境。倘若爺爺有主見，就應該認真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習慣；來選擇吃蛋的方法，這樣，問題便迎刃而解了。對于我的學習，也應區(qū)別早、中、晚不同的時間，依據(jù)各門功課的特點，科學合理地進行安排。只有這樣才能獲得理想的學習效果。我通過認真思考，仔細分析，拿出了自己的主見：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時間短，抽空請教老師、同學，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長們不同意見的合理部分，并且在實踐中獲得了滿意的學習效果。

　　讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對當今高速發(fā)展的信息社會，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！

1．根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。

（1）忍不住要發(fā)笑。（　�。�

（2）手和腳不知放在哪兒好。形容慌張，不知怎樣辦好。（　　）

（3）像出自同一個車轍。比喻兩件事情（多指言行）非常相似。（　�。�

（4）比喻處理事情，解決問題很順利。（　　）

2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：

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第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題：

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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考，悟出一個道理：

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3．結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨！”這句話的理解。

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