5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．在生活和工作中，他用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周?chē)�的人們�?/p>

B．政府不斷加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。

C．從這些小事，往往反映出一個(gè)人的精神世界。

D．互聯(lián)網(wǎng)憑借頂尖的技術(shù)，全面呈現(xiàn)圣火傳遞的盛況十分精彩。

4、下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

A．書(shū)：寫(xiě)有字的布條                             B．以：“已”，已經(jīng)

C．怪：奇怪                                           D．往往：到處

3、下面對(duì)文學(xué)名著點(diǎn)評(píng)不正確的一項(xiàng)是

A．《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者用虛構(gòu)情節(jié)和幻想的手法，揭露了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階層的腐敗和罪惡。

B．羅曼·羅蘭《名人傳》中的三大名人分別是貝多芬、米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰。

C．《西游記》中，唐僧在五行山下收孫悟空，在流沙河收豬八戒，路經(jīng)高老莊收沙僧為徒。從此，師徒四人開(kāi)始了西天取經(jīng)的漫漫旅程。

D．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的：晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。

2、依次填入下面橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

風(fēng)中的桂花香消散了，        ①          。窗外那棵老槐樹(shù)，不知什么時(shí)候有了黃葉，風(fēng)一吹，黃葉就            ②          。秋天就這樣明凈又清爽地來(lái)了，      ③一半輕松，一半明快。

A．菊花的清香又飄起   旋落在窗臺(tái)上  宛如我的心情

B．清香的菊花又飄起   在窗臺(tái)上旋落  我的心情也如此

C．菊花的清香又飄起   旋落在窗臺(tái)上  我的心情也如此

D．清香的菊花又飄起   在窗臺(tái)上旋落  宛如我的心情

1、對(duì)下面詩(shī)歌的分析有誤的一項(xiàng)是

秋思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

A．這首《秋思》寓情于事，異常真切細(xì)膩地表達(dá)了遠(yuǎn)旅之人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。

B．秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使葉黃落，花凋零，用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

C．“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”，這“欲”字頗可玩味。它所表達(dá)的正是詩(shī)人鋪紙伸筆之際的意念和情態(tài)：心中涌起千愁萬(wàn)緒，而一時(shí)間竟不知從何處說(shuō)起，也不知如何表達(dá)。

D．本詩(shī)含蓄雋永，意味深長(zhǎng)，因此，我們說(shuō)這是一首富有人生哲理的哲理詩(shī)。