16、認(rèn)真研讀下面的材料，將自己的研讀成果按要求寫(xiě)在后面

材料一：黛玉道：“作詩(shī)什么難事，也值得去學(xué)!不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲．虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的�！毕懔庑Φ溃骸半y怪我常弄一本舊詩(shī)偷空兒看一兩首，又有對(duì)的極工的，又有不對(duì)的，又聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)‘一三五不論，二四六分明’。看古人的詩(shī)上亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)了的，所以天天疑惑。如今聽(tīng)你一說(shuō)，原來(lái)這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上�！�

材料二：于丹當(dāng)初在少年宮學(xué)過(guò)書(shū)法，老師告訴他們握筆要練習(xí)“鳳眼法”，就是拇指與食指挨得較近，拇指在下呈一平線(xiàn)，食指略彎，看起來(lái)像鳳的眼睛。于丹一直覺(jué)得這樣習(xí)字很累，問(wèn)啟功先生（著名書(shū)法家）是否有別的辦法。啟先生說(shuō)：“他那叫‘鳳眼法’嗎?我看叫‘雞爪法’!你要是成天比劃著那姿勢(shì)，你還能寫(xiě)字嗎?騎過(guò)自行車(chē)吧?你死死擰著車(chē)把，不是撞大樹(shù)就是撞老頭。都說(shuō)王獻(xiàn)之練字的時(shí)候，王羲之站在后邊沒(méi)能把他的筆抽出去，你說(shuō)他是讓兒子練字呀還是練拳呀?”

①黛玉說(shuō)“若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的”，香菱是如何理解的?請(qǐng)用她原話(huà)中的語(yǔ)句回答。

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②兩則材料給我們的共同啟示是什么?

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12、有些文學(xué)人物評(píng)論，雖片語(yǔ)只言，卻能形象地揭示人物的性格特點(diǎn)，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。如：諸葛亮——忠誠(chéng)的典范，智慧的化身。請(qǐng)參照示例，從下面的人物形象中任選一位寫(xiě)一則簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。

孔乙己  關(guān)羽  孫悟空  奧楚蔑洛夫

人物：____________________________________

評(píng)價(jià)：____________________________________

10、__________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）