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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

一位乘客,乘坐在一輛由南向北做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的火車(chē)上,他把一個(gè)蘋(píng)果豎直向上拋去,蘋(píng)果下落后將(  )
A.正落在手中B.落在手南面C.落在手北面D.都有可能

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

下列事例中利用慣性的是( 。
A.百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來(lái)
B.車(chē)輛在進(jìn)站前提早剎車(chē)
C.乘客在車(chē)輛急剎車(chē)時(shí)要朝前沖
D.自行車(chē)在上坡前要多蹬幾下

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

下列關(guān)于彈力的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A.繩子的拉力、桌面茶杯的支持力、書(shū)對(duì)桌面的壓力,都屬于彈力
B.兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力
C.彈簧測(cè)力計(jì)在測(cè)量時(shí),可以豎直拉,也可以?xún)A斜著拉
D.彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng),產(chǎn)生的拉力越大

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

有關(guān)力的知識(shí),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.力的三要素中有兩個(gè)要素相同,其作用效果可能相同
B.只有一個(gè)物體不可能產(chǎn)生力
C.人坐在沙發(fā)上,沙發(fā)凹下去,這表明力可以改變物體的形狀
D.不直接接觸的物體之間,也可能發(fā)生力的作用

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

輕質(zhì)等臂杠桿兩端分別掛上一個(gè)不同的實(shí)心金屬球,左端為銅球,右端為鋁球,此時(shí)杠桿平衡,若將兩金屬球分別同時(shí)浸沒(méi)到水中,則杠桿將( 。
A.左端下沉B.右端下沉C.仍保持平衡D.無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

下列關(guān)于質(zhì)量和密度的說(shuō)法中不正確的是(  )
A.質(zhì)量是物體本身的一種屬性,密度是物質(zhì)的屬性
B.物體的質(zhì)量和它的狀態(tài)無(wú)關(guān),密度和它的狀態(tài)有關(guān)
C.物質(zhì)的密度和質(zhì)量成正比,和體積成反比
D.將橡皮泥捏成泥人后,質(zhì)量不變,密度不變

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

社會(huì)生活中密度用途很廣,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氣體受熱膨脹,密度變小,所以發(fā)生火災(zāi)時(shí)為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體,人應(yīng)貼近地面爬行
B.農(nóng)民常用一定密度的鹽水進(jìn)行選種
C.飛船盡可能采用強(qiáng)度高、密度小,性能優(yōu)良的新材料制造
D.鑒別一個(gè)實(shí)心的金屬球到底是不是鐵做的,只需測(cè)出它的密度即可做出準(zhǔn)確的判斷

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

小華在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小時(shí),歸納一些使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.所測(cè)的力的大小不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度的最大值
B.彈簧測(cè)力計(jì)必須水平放置,進(jìn)行物體受力的測(cè)量
C.應(yīng)避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤、與外殼摩擦
D.使用前,要檢查指針是否在零刻度位置

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

質(zhì)量為6×104毫克的物體可能是( 。
A.一支鉛筆B.一個(gè)雞蛋
C.一本物理課本D.一整塊磚

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科目: 來(lái)源:czwl 題型:

下列做法中,符合安全用電要求的是( 。
A.雷雨天在大樹(shù)下避雨
B.用濕抹布擦正在發(fā)光的燈泡
C.發(fā)生觸電事故時(shí),先切斷電源
D.使用試電筆時(shí),手接觸金屬筆尖

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同步練習(xí)冊(cè)答案