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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

一位乘客，乘坐在一輛由南向北做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的火車(chē)上，他把一個(gè)蘋(píng)果豎直向上拋去，蘋(píng)果下落后將（　　）
A．正落在手中B．落在手南面C．落在手北面D．都有可能

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列事例中利用慣性的是（　�。�
A．百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來(lái)
B．車(chē)輛在進(jìn)站前提早剎車(chē)
C．乘客在車(chē)輛急剎車(chē)時(shí)要朝前沖
D．自行車(chē)在上坡前要多蹬幾下

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列關(guān)于彈力的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．繩子的拉力、桌面茶杯的支持力、書(shū)對(duì)桌面的壓力，都屬于彈力
B．兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力
C．彈簧測(cè)力計(jì)在測(cè)量時(shí)，可以豎直拉，也可以?xún)A斜著拉
D．彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的拉力越大

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

有關(guān)力的知識(shí)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．力的三要素中有兩個(gè)要素相同，其作用效果可能相同
B．只有一個(gè)物體不可能產(chǎn)生力
C．人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀
D．不直接接觸的物體之間，也可能發(fā)生力的作用

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

輕質(zhì)等臂杠桿兩端分別掛上一個(gè)不同的實(shí)心金屬球，左端為銅球，右端為鋁球，此時(shí)杠桿平衡，若將兩金屬球分別同時(shí)浸沒(méi)到水中，則杠桿將（　�。�
A．左端下沉B．右端下沉C．仍保持平衡D．無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列關(guān)于質(zhì)量和密度的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．質(zhì)量是物體本身的一種屬性，密度是物質(zhì)的屬性
B．物體的質(zhì)量和它的狀態(tài)無(wú)關(guān)，密度和它的狀態(tài)有關(guān)
C．物質(zhì)的密度和質(zhì)量成正比，和體積成反比
D．將橡皮泥捏成泥人后，質(zhì)量不變，密度不變

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

社會(huì)生活中密度用途很廣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氣體受熱膨脹，密度變小，所以發(fā)生火災(zāi)時(shí)為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，人應(yīng)貼近地面爬行
B．農(nóng)民常用一定密度的鹽水進(jìn)行選種
C．飛船盡可能采用強(qiáng)度高、密度小，性能優(yōu)良的新材料制造
D．鑒別一個(gè)實(shí)心的金屬球到底是不是鐵做的，只需測(cè)出它的密度即可做出準(zhǔn)確的判斷

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

小華在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小時(shí)，歸納一些使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所測(cè)的力的大小不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度的最大值
B．彈簧測(cè)力計(jì)必須水平放置，進(jìn)行物體受力的測(cè)量
C．應(yīng)避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤、與外殼摩擦
D．使用前，要檢查指針是否在零刻度位置

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

質(zhì)量為6×104毫克的物體可能是（　�。�
A．一支鉛筆B．一個(gè)雞蛋
C．一本物理課本D．一整塊磚

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列做法中，符合安全用電要求的是（　�。�
A．雷雨天在大樹(shù)下避雨
B．用濕抹布擦正在發(fā)光的燈泡
C．發(fā)生觸電事故時(shí)，先切斷電源
D．使用試電筆時(shí)，手接觸金屬筆尖

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同步練習(xí)冊(cè)答案