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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．電磁波本身也具有能量
B．我們的生活空間充滿著電磁波
C．電磁波的頻率越高，其波長(zhǎng)也越大
D．電磁波是一種信息運(yùn)載工具

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

路口交通指示燈可以通過(guò)不同顏色（紅、黃、綠）燈光的變化指揮車輛和行人的交通行為．據(jù)你對(duì)交通指示燈的了解可以推斷這些燈的連接方式（　�。�
A．都是并聯(lián)
B．都是串聯(lián)
C．紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián)
D．綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下面幾種鏡，能對(duì)光起會(huì)聚作用的是（　�。�
A．老光眼鏡B．梳妝鏡C．近視眼鏡D．潛望鏡

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

冬季，一個(gè)人面向北方站在太陽(yáng)光下，發(fā)現(xiàn)自己身體的影子在自己的正前方，由此可以判斷現(xiàn)在的時(shí)間是（　�。�
A．早上B．中午C．傍晚D．午夜

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

夏天，把裝有半杯冰塊的杯子放在桌面上，杯子外壁會(huì)有水滴下，這些水的來(lái)源是（　�。�
A．杯子里的冰熔化后溢出來(lái)：
B．空氣中的水蒸氣在杯外壁上凝結(jié)成水
C．杯子里的冰升華后再液化
D．前三種情況同時(shí)存在

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

用鍋燒水，水面上有“白氣”；打開(kāi)電冰箱，周圍也有“白氣”，對(duì)這兩種“白氣”形成的解釋，正確的是（　　）
A．鍋上面的白氣是蒸發(fā)現(xiàn)象，冰箱周圍的白氣是液化現(xiàn)象
B．鍋上面的白氣是液化現(xiàn)象，冰箱周圍的白氣是蒸發(fā)現(xiàn)象
C．兩種情況都是蒸發(fā)現(xiàn)象
D．兩種情況都是液化現(xiàn)象

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

向保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)到響聲，隨著瓶?jī)?nèi)水位的升高，響聲的變化規(guī)律是（　�。�
A．音調(diào)逐漸升高B．聲音越來(lái)越大
C．音調(diào)逐漸降低D．聲音越來(lái)越小

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

甲、乙兩個(gè)實(shí)心物體，已知甲物體的體積大于乙物體的體積．關(guān)于這兩個(gè)物體的質(zhì)量或密度之間的關(guān)系，下列判斷中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若密度相等，則甲的質(zhì)量一定大
B．若甲的密度小，則甲的質(zhì)量可能大
C．若質(zhì)量相等，則甲的密度一定小
D．若甲的質(zhì)量大，則甲的密度一定大

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

已知水的比熱容比銅大．質(zhì)量和初始溫度都相同的水和銅球，如果水和銅球分別放出相同的熱量后，迅速把銅球投入水中，則它們之間的熱傳遞情況是（　�。�
A．銅球傳給水B．水傳給銅球
C．不發(fā)生熱傳遞D．條件不足，無(wú)法判斷

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

雕刻師將一塊玉石雕刻成一件工藝品的過(guò)程中，保持不變的物理量是石塊的（　�。�
A．質(zhì)量B．體積C．密度D．重力

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同步練習(xí)冊(cè)答案