19.如果a×3=b,那么,a,b的最小公倍數(shù)是b.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 倍數(shù)關(guān)系的最大公因數(shù)是較小數(shù),最小公倍數(shù)是較大數(shù),由a×3=b可知a和b是倍數(shù)關(guān)系,據(jù)此解答.

解答 解:由a×3=b,可知:a和b是倍數(shù)關(guān)系,b是較大數(shù),a是較小數(shù),
所以a和b的最大公因數(shù)是 a,最小公倍數(shù)是 b;
所以如果a×3=b,那么,a,b的最小公倍數(shù)是b說(shuō)法正確.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查倍數(shù)關(guān)系的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.一只青蛙12天大約可以吃864只害蟲(chóng).照這樣計(jì)算,一只青蛙一個(gè)月(30天)大約可以吃多少只害蟲(chóng)?

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10.如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針70次,估計(jì)大約有( 。┐沃羔樖峭T區(qū)域的.
A.$\frac{1}{7}$B.7C.10D.70

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7.12,36,72三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是72,7,8,9三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是504.

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14.桌子上擺著寫(xiě)有0,1,2,3,4的卡片共5張,從中任意選擇出兩張拼成兩位數(shù).下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一個(gè)是( 。
A.組成同時(shí)是2,3,5倍數(shù)的數(shù)是30B.組成的最大的3的倍數(shù)的數(shù)是30
C.能組成2和5倍數(shù)的數(shù)是4個(gè)D.能組成含有因數(shù)7的兩位數(shù)

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4.直接寫(xiě)得數(shù)
$\frac{1}{10}$-$\frac{1}{20}$=$\frac{2}{3}$-$\frac{3}{5}$=$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{6}$=$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{8}$+$\frac{5}{16}$=$\frac{8}{9}$-$\frac{5}{6}$=
$\frac{2}{3}$+$\frac{1}{5}$=1-$\frac{2}{5}$=$\frac{3}{4}$+$\frac{7}{8}$=$\frac{7}{10}$+$\frac{1}{6}$=$\frac{2}{7}$+$\frac{5}{7}$=$\frac{5}{16}$+$\frac{1}{4}$=

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11.如表是智慧小學(xué)五 (1)班第一組女生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單.
編號(hào)1234567
成績(jī)/m1.351.371.431.481.751.441.75
(1)這組女生跳遠(yuǎn)成績(jī)的平均數(shù)是1.51;中位數(shù)是1.44;眾數(shù)是1.75.
(2)用平均數(shù)數(shù)代表這組女生跳遠(yuǎn)的一般水平比較合適.

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8.如圖兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖反映的是甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段,數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配情況,請(qǐng)看圖回答以下問(wèn)題.

①?gòu)恼劬統(tǒng)計(jì)圖看出,甲的成績(jī)提高得快.
②從條形統(tǒng)計(jì)圖看出,甲比乙思考的時(shí)間多,多50%.
③你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式,寫(xiě)出理由.并求出他最后3次自測(cè)的平均成績(jī).

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9.畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱軸.

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