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【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面會生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學興趣小組設計并進行如下實驗,以探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

Ⅰ.探究銅銹的組成

(查閱資料)①銅銹受熱易分解 ②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色

(進行實驗)興趣小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹,按下圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色,C中澄清石灰水變渾濁。

(解釋與結論)

(1)C中反應的化學方程式為_________________

(2)依據以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素為銅和________(填元素名稱)。

Ⅱ.探究銅生銹的條件

(提出猜想)根據銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。

(進行實驗)興趣小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,打磨光亮,并設計了如下圖所示的5個實驗,一周后觀察到的實驗現(xiàn)象如下表:

(解釋與結論)

(3)實驗中都使用了經煮沸并迅速冷卻的蒸餾水,“煮沸并迅速冷卻”的目的是_____________。

(4)得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論,依據的兩個實驗是___________(填編號)。

(5)對比實驗②和③,得出的結論是_____________。

(6)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補充完整_____________。

(7)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是_____________。

(反思與應用)

(8)結合上述實驗,你對日常生活中保存銅制品的建議是_____________。

【答案】CO2+CaOH2═CaCO3↓+H2O CH、O 除去水中溶解的氧氣且防止氧氣再溶于水 ①和③ 銅生銹與O2有關 銅與H2O、O2、CO2同時接觸 保持銅制品表面干燥

【解析】

I[解釋與結論]1C中澄清的石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳氣體,反應的化學方程式是:CO2+CaOH2═CaCO3↓+H2O;

2)通過B中白色粉末變?yōu)樗{色,C中澄清石灰水變渾濁,說明了加熱銅銹有水和二氧化碳生成,由質量守恒定律可知銅銹中一定含有的元素:CuC、H、O;

II[解釋與結論]3)實驗中使用經煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其目的是除去水中溶解的氧氣且防止氧氣再溶于水;

4)得出銅生銹一定與CO2有關的結論,依據的兩個實驗是①和③;

5)對比實驗②和③,得出的結論是銅生銹與O2有關;

6)為驗證猜想,應探究銅生銹是否與水有關,應進行沒有水的實驗探究,所以在圖中將實驗⑤補充完整為:;

7)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是銅與H2O、O2CO2同時接觸;

[反思與應用]8)結合上述實驗可知,保存銅制品的建議是保持銅制品表面干燥。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體。請回答下列問題。

(1)實驗室制取CO2的化學方程式為_________。若用E裝置收集,則進氣管是________(填 “a”或“b”)。(2)若選用裝置C和D組合制取并收集O2,反應的化學方程式為_________________,該反應__________________(填“吸收”或“放出”)熱量。若錐形瓶內反應過于劇烈,可采取的方法有________________(任寫一種)。

(3)查閱資料可知,高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣。

方案一: 4K2FeO4 2Fe2O3+4K2O+3O2

方案二: 4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3O2

Ⅰ.若用方案一制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是___________(選填裝置序號)。

Ⅱ.下列關于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是___________(選填數(shù)字序號)。

①方案一發(fā)生的是分解反應

②方案二更簡便、節(jié)能

③制取等質量的氧氣,兩種方案所需高鐵酸鉀的質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】法國化學家拉瓦錫曾做過如圖實驗。下列敘述正確的是(  )

①汞槽中的汞起到液封的作用

②實驗時裝置內物質的總質量保持不變

③該實驗可用于測定空氣中氧氣的含量

④若實驗中金屬加熱后質量增加則表明實驗失敗

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應產生O2.實驗室欲利用15%的H2O2溶液制取O2,則下列裝置中,儀器選擇和藥品放置最合理的是( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小敏研究影響鋅與鹽酸反應快慢的因素。

序號

鹽酸溶液濃度

2分鐘內產生氫氣的體積

1

5%

10mL

2

15%

28mL

(1)寫出該反應的化學方程式。

(2)圖中A、B儀器可以組裝一套測量氣體體積的裝置,利用該裝置時A中的_____(a或b)管接c。

(3)他選用2克完全相同的鋅片分別和同體積5%、15%的稀鹽酸進行實驗。獲得表格數(shù)據。由此推斷實驗是通過_________來體現(xiàn)反應快慢的。

(4)小敏分析數(shù)據得到如下結論:鋅與鹽酸反應快慢與鹽酸濃度有關,鹽酸濃度越大反應越快。其他同學認為結論不可靠,他們的依據是:______________。

(5)實驗中小敏發(fā)現(xiàn)鋅與鹽酸反應時,一開始產生氫氣速度并沒有隨鹽酸濃度的減少而減慢,查閱資料得知化學反應中往往伴隨著能量變化。由此作出猜想:鋅與鹽酸反應快慢還與_______有關。

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【題目】很多家庭開始使用“掃地機器人”,它不僅可以幫助我們掃地,而且簡單實用。請回答下列問題:

(1)“掃地機器人”機身外殼材料的主要成分是鋁合金,它屬于___ (填“純凈物”或“混合物”)

(2)該款機器人的電池可以利用太陽能充電,則在充電過程中是將太陽能轉化為_____能;太陽電池板的主要材料是硅,硅單質與金剛石結構相似,則構成硅單質的粒子是____

(3)請用化學方程式表示金屬銅、鋁的活動性順序_____________

(4)根據掃地機器人的制造、使用情況,談一談化學與生活的關系______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列圖示,回答有關問題:

(1)寫出標號儀器①的名稱:______。

(2) 制取一瓶氧氣,可從A、B、C、D中選擇的裝置是______,相關反應的化學方程式是______。

(3)利用B裝置與F裝置的______(填“a”或“b”)端連接可制取二氧化碳氣體,相應的化學方程式為_______。裝入藥品前可用注射器E檢查裝置B的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加水至沒過長頸漏斗下端,目的是_______。

②將注射器E連接到裝置B的導管口處。

③緩慢拉動注射器E的活塞,長頸漏斗下端管口有氣泡冒出;緩慢推動注射器E的活塞后,觀察到____________,表示裝置B的氣密性良好。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】回答下列與基本實驗有關的問題。

(實驗一)用氯化鈉固體和水配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液。

實驗步驟為:①計算 ②稱量 ③量取 ④溶解 ⑤裝瓶貼標簽

(1)步驟②中,如稱量時只在天平左盤放了紙,則所得溶液的溶質質量分數(shù)會______(偏大”“偏小”“不變”)

(2)步驟③中,需要用到的儀器有_____________。

(3)步驟④中,玻璃棒的作用是____________。

(實驗二)實驗室制取氣體

(4)實驗室用如圖所示的裝置制取某種氣體。下列說法中,一定正確的是________(填序號)。

A.該氣體難溶于水 B.該反應需要催化劑

C.該氣體密度比空氣大 D.反應物都是固體

(5)曉輝同學打算在實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,但他發(fā)現(xiàn)鋅粒用完了,只找到了鎂條。小躍同學提出只要選用合適的發(fā)生裝置,用鎂條代替也能順利完成。下列發(fā)生裝置中,應選用的是_______(填序號)。

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【題目】碳還原氧化銅的實驗如圖所示。寫出該反應的化學方程式___________。

(提出問題)碳燃燒時可能生成 CO2 也可能生成 CO,那么碳與氧化 銅反應生成的氣體是否也有多種可能?

(作出猜想)猜想CO

猜想CO2

猜想___________。

(設計方案)實驗裝置如圖(濃硫酸具有吸水作用)。打開 K,緩緩通入干燥的氮氣一段時 間,關閉 K,點燃酒精噴燈和酒精燈,充分反應后,熄滅酒精噴燈和酒精燈,打開 K,再通 一段時間氮氣。

方案一:從定性觀察角度判斷

1)實驗時 A 處的現(xiàn)象是___________

2)若猜想成立,B、D 處的現(xiàn)象是___________(填序號)。

aB 中變渾濁,D 處能點燃 bB 中變渾濁,D 處不能點燃

cB 中無明顯實驗現(xiàn)象,D 處能點燃 dB 中無明顯實驗現(xiàn)象,D 處不能點燃

方案二:從定量計算角度判斷

取一定量炭粉和 4g 氧化銅的混合物進行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據:

3)若猜想成立,則理論上(m4-m3___________m1-m2)(選填“<”、“>”“=”)。

4)若猜想成立且 CuO 全部轉化成 Cu,則參加反應的碳的質量 m 的取值范圍是 ___________。

(交流反思)實驗開始前緩緩通入氮氣的目的是___________

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