【題目】如圖是有關質(zhì)量守恒定律的實驗。

圖1 圖2

（1）圖1實驗中燃燒掉的石蠟的質(zhì)量_______（填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量。

（2）為驗證質(zhì)量守恒定律，某同學設計了圖2裝置，其中實驗___（序號）能達到實驗目的。

【答案】小于 A

【解析】

（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。圖1實驗中燃燒掉的石蠟的質(zhì)量和參加反應的氧氣的質(zhì)量總和等于生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量，所以燃燒掉的石蠟的質(zhì)量小于生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量；

（2）質(zhì)量守恒定律是化學變化的質(zhì)量問題。為驗證質(zhì)量守恒定律，圖2裝置中，其中A實驗能稱量到反應前后所有物質(zhì)的的質(zhì)量總和，能達到實驗目的；B實驗中酒精和水不反應，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律；C實驗中裝置敞口，生成二氧化碳氣體逸散到空氣中，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。

（1）圖1是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①D表示陽離子，則 X= ____

②A、B、C、D 中表示了_____種元素；

③C和D 兩種粒子結(jié)合構(gòu)成物質(zhì)的化學式是_____。

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應過程的微觀變化如圖2所示。

①已知丁是一種單質(zhì)，則丁是_____（寫化學式）；

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有_____。

A．化學反應是原子的重組過程

B．該反應是置換反應

C．參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為14：15

D．生成丙和丁的分子個數(shù)為 1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖是學習的一種重要方法。如圖是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡圖（部分反應條件和部分生成物省略）。請按下列要求填空：

（1）物質(zhì)a（CO）具有還原性。在實驗室可以用一氧化碳還原氧化銅來制取少量的銅，請寫出反應的現(xiàn)象________________。

（2）物質(zhì)b（石灰石）的主要成分是碳酸鈣，把二氧化碳通入到澄清石灰水中可以生成碳酸鈣，則該反應的化學反應方程式為____。

（3）CO2C6H12O6是自然界里碳、氧循環(huán)的過程，C6H12O6→CO2的過程是_____（選填“光合作用”或“呼吸作用”）。

（4）將CO2通入紫色石蕊試液中，觀察到紫色石蕊試液變成_____色，說明生成了酸性的物質(zhì)d。d的化學式是__________。

（5）CO2在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途，請寫出一種CO2的用途____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】草酸鋅晶體(ZnC2O4·2H2O)是一種白色固體，微溶于水，熔點為100℃。以鋅為原料制備草酸鋅晶體的一種生產(chǎn)工藝如下：

(1)根據(jù)草酸銨的化學式，可推測草酸的化學式是___________。

(2)“酸溶”過程中發(fā)生反應的化學方程式是___________，該反應屬于基本反應類型中的___________反應

(3)“沉鋅”過程中發(fā)生反應的化學方程式是___________。

(4)“操作A”的名稱是___________，分離出的溶液可用作___________(寫一種用途)。

(5)加熱草酸鋅晶體可以制備ZnO(ZnCO4·2H2OZnO+CO↑+CO2↑+2H2O)，比較草酸鋅晶體的熔點和分解溫度，發(fā)生裝置應選擇下圖中的裝置___________(填對應裝置的字母)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們通過下圖實驗證明了水的組成。此化學反應方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是( )

A. t℃時，將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌，可得到90g a的飽和溶液；

B. 將20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關系是：b＞a=c；

C. a中含有少量b，可用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a；

D. a、b、c三種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習水的組成這一課題后，同學們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論。于是在征得老師同意后進行實驗，實驗記錄如下:

電解時間/min

2

4

6

8

10

12

14

……

負極生成氣體體積/mL

7

15

23

31

39

47

55

……

正極生成氣體體積/mL

2

5

9

13

17

21

25

……

電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一間題的可能原因。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

（1）常見的三種化石燃料包括石油、_____和_____。

（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、_____等（請舉1例）。

（3）在新能源汽車未普及時，如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施．以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____。

A．原料來源豐富 B．是可再生能源 C．乙醇汽油燃燒完全沒有污染

（4）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應生成水和另一種物質(zhì)，并得到電能，請你完成該反應的化學方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH_____+5H2O。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂和少量雜質(zhì)（雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應）。某研究性學習小組為測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，利用圖I裝置將足量的鹽酸加入到10.0g水垢中。隨反應進行，裝置C質(zhì)量的變化如圖Ⅱ所示。請回答：

（1）反應結(jié)束后總共生成二氧化碳的質(zhì)量是_____g；

（2）若各裝置內(nèi)均恰好完全反應且不考慮鹽酸的揮發(fā)，請根據(jù)圖Ⅱ數(shù)據(jù)計算，水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？（寫出具體計算過程）

（3）反應后向裝置內(nèi)通入氮氣是為了讓測量更準確，如果省略這一步驟會使得最終得到的結(jié)果_____。（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）。

（4）根據(jù)以上探究過程，下列說法正確的是_____。

A．根據(jù)本題的數(shù)據(jù)還可以求出氫氧化鎂在水垢中的質(zhì)量分數(shù)

B．如果實驗過程中逐滴滴加10%鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡，恰好消耗的鹽酸溶液質(zhì)量為m，再結(jié)合本題數(shù)據(jù)可求出氫氧化鎂在水垢中的質(zhì)量分數(shù)

C．本實驗還可以通過實驗后過濾、洗滌并干燥濾渣，稱量濾渣質(zhì)量來求出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

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