8．下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法，不正確的是（　�。�
序號(hào)待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑或方法
A稀硫酸與食鹽水紫色石蕊溶液
B硝酸銨與食鹽固體水
C氫氧化鈉溶液與石灰水酚酞溶液
D一氧化碳與二氧化碳?xì)怏w澄清的石灰水
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)，稀硫酸與食鹽水分別顯酸性、中性，使石蕊溶液分別顯示紅色、紫色，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、硝酸銨溶于水吸熱，使溶液的溫度降低，食鹽固體溶于水溫度幾乎無(wú)變化，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈉溶液與石灰水均顯堿性，均能使酚酞溶液變紅色，不能鑒別，故選項(xiàng)正確．
D、二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳不能，可以鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．實(shí)驗(yàn)室用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫出下列數(shù)字儀器的名稱：b鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為：（填字母）BC．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或者化學(xué)反應(yīng)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水，制取并收集氨氣，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺行動(dòng)．下列敘述中不正確的是C．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放   
C．大量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染
（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填“硬水”或“軟水”）．煮沸自來(lái)水的過(guò)程中除了會(huì)降低水的硬度以外，還有殺菌的作用．
（3）水能洗衣服，是利用了水能溶解其他物質(zhì)的性質(zhì)．
（4）高樓著火一般都用高壓水槍滅火，用水滅火的主要原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．
（5）水屬于（填“屬于”或“不屬于”）人體所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．（填字母序號(hào)）．
A、甲烷   B、氧氣   C、生石灰   D、活性炭  E、食鹽
（1）可用作食品干燥劑的是C；
（2）能為人體提供呼吸的是B；
（3）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是A；
（4）常用于冰箱內(nèi)除異味的物質(zhì)是D．
（5）常用作廚房調(diào)味品的是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．今年央視“3.15”晚會(huì)曝光了某些不法廠商制售劣質(zhì)汽油的事件，劣質(zhì)汽油中的甲縮醛（C3H8O2）等物質(zhì)會(huì)損傷汽車并產(chǎn)生有害氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）相對(duì)分子質(zhì)量76
（2）甲縮醛中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為47.4%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置B（填字母，下同），收集裝置選用C，只能用此方法收集的原因是二氧化碳的密度比空氣大，溶于水．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（4）在實(shí)驗(yàn)室里，常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物制取甲烷氣體；甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，難溶于水．要制取并收集甲烷氣體，可選用的發(fā)生和收集裝置分別是A、D或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．銅是人類最早利用的金屬之一．

（1）如圖1所示銅制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是C（填字母序號(hào)）．
（2）利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖2所示（反應(yīng)條件已略去）
已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
①過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱是過(guò)濾．
②過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
③A～E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC．（填字母序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常取用氫氧化鈉溶液，當(dāng)多次揭開其瓶蓋后，同學(xué)們猜想該試劑可能變質(zhì)了，在征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問(wèn)題1】該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象              化學(xué)方程式 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了
NaOH溶液變質(zhì)的原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）
【提出問(wèn)題2】該瓶氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【查閱資料】氯化鈣溶液、氯化鈉溶液均呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性．
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中加水溶解，滴加過(guò)量的CaCl2溶液，并不斷振蕩產(chǎn)生白色沉淀說(shuō)明原溶液中一定含有Na2CO3
②取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液溶液變?yōu)榧t色說(shuō)明原溶液中一定還含有NaOH
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，甲提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案不可行（填“可行”或“不可行”），原因是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示）．
（2）若將【實(shí)驗(yàn)探究2】?中加入的酚酞溶液換為某鹽溶液，會(huì)產(chǎn)生與?中不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也可得出?中相同的結(jié)論．寫出一種符合條件的鹽的化學(xué)式CuSO4或Fe2（SO4）3等．
【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存，用后應(yīng)立即蓋上瓶蓋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）
A．高錳酸鉀B．空氣C．氫氣D．干冰

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同步練習(xí)冊(cè)答案