將下列用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的“注意事項(xiàng)（Ⅰ）”和“原因描述（Ⅱ）”用線連起來(lái)．
Ⅰ Ⅱ
A．試管口略向下傾斜 （1）防漏氣，氣體不從導(dǎo)管排出
B．用排水法收滿氧氣后， （2）防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管先移導(dǎo)管后熄燈
C．實(shí)驗(yàn)前先查裝置氣密性 （3）剛開始收集到的是空氣，應(yīng)在氣泡 均勻且連續(xù)冒出時(shí)收集
D．試管口加一團(tuán)棉花 （4）防止管口凝結(jié)水倒流，引起試管爆裂
E．加熱時(shí)，導(dǎo)管口剛冒氣泡 時(shí)， （5）防止試管冷卻時(shí)，管內(nèi)氣壓變小，不要收集氧氣 水倒流，引起試管爆裂．
分析：A、根據(jù)給試管里的固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)稍向下傾斜，防止冷凝水倒流，引起試管底部炸裂進(jìn)行解答；
B、根據(jù)用排水法收集完氧氣，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，防止水沿導(dǎo)管倒流試管，引起試管炸裂進(jìn)行解答；
C、實(shí)驗(yàn)前先查裝置氣密性以防防漏氣，氣體不從導(dǎo)管排出進(jìn)行解答；
D、根據(jù)用高錳酸鉀鉀為原料制氧氣，試管口需放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)，反應(yīng)物粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行解答；
E、根據(jù)待氣泡連續(xù)，均勻放出后，開始用集氣瓶收集氣體，防止收集到的氧氣不純進(jìn)行解答．
解答：解：A、給試管里的固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)稍向下傾斜，防止冷凝水倒流，引起試管底部炸裂；
B、用排水法收集完氧氣，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，防止水沿導(dǎo)管倒流試管，引起試管炸裂；
C、實(shí)驗(yàn)前先查裝置氣密性以防防漏氣，氣體不從導(dǎo)管排出進(jìn)行解答；
D、用高錳酸鉀鉀為原料制氧氣，試管口需放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)，反應(yīng)物粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
E、待氣泡連續(xù)，均勻放出后，開始用集氣瓶收集氣體，防止收集到的氧氣不純．
故答案為：A---（4）；B---（5）；C---（1）；D---（2）；E---（3）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
（1）寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
 
，②
 
．（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用的氣體發(fā)生裝置為
 
 （填序號(hào)，下同），氣體收集裝置為
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用若用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，最好選用的裝置組合為
 
．
（4）將由C、CuO、Fe三種物質(zhì)組成的混合物放入由A、G組成裝置的A的試管中，高溫加熱．當(dāng)觀察到G中澄清石灰水變渾濁時(shí)，停止加熱，密封冷卻至室溫；然后往試管中加入稀硫酸，觀察到有氣泡冒出，且紅色物質(zhì)明顯增加．試依次用化學(xué)方程式表示紅色物質(zhì)產(chǎn)生和增加的可能的原因
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式：甲
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
乙
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母代號(hào)）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
撤出試管
撤出試管
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
和收集裝置是
D
D
（填序號(hào)）．
（5）小燕同學(xué)用B裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體Y（純凈物），請(qǐng)按要求填寫下表：
你對(duì)氣體Y的推測(cè) 實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
氣體Y可能是
O2
O2
（填化學(xué)式）
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)
若帶火星木條復(fù)燃，說(shuō)明制取的是氧氣
若帶火星木條復(fù)燃，說(shuō)明制取的是氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
試管
試管
；  ②
酒精燈
酒精燈
．
（2）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置的最佳組合是
A
A
和
C
C
（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
； A裝置中缺少
棉花
棉花
，缺少該物品導(dǎo)致的后果是
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管
高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了鑒定收集到的氣體是否是氧氣，小紅同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)卻看不到復(fù)燃現(xiàn)象，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是
裝置漏氣（合理均可）
裝置漏氣（合理均可）
（寫一個(gè)）．
（4）若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
（填字母）；實(shí)驗(yàn)時(shí)加入二氧化錳起了
催化
催化
作用；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
．
（5）二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳．你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
；收集裝置是
C
C
．（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置如圖1回答問(wèn)題：（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
．②
集氣瓶
集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣（如圖2）：寫出甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C或E
C或E
；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置是
B
B
，判斷CO2已收集滿的方法是
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
．

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