分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)雙氧水分子可表示為:2H2O2.
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但氫氧根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶1個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為OH-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)氫氧根離子可表示為3OH-;
③原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以3個(gè)氮原子,就可表示為:3N;
(2)①一氧化碳中碳、氧元素的質(zhì)量比為12:16=3:4.
②氧原子得到2個(gè)電子形成氧離子,氧離子中質(zhì)子數(shù)為8,則氧原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8;因?yàn)樵又校汉穗姾蓴?shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),故氧原子的核外電子數(shù)為8,故氧原子得到2個(gè)電子形成氧離子,氧離子的核外電子數(shù)為8+2=10.
③由圖可知,本反應(yīng)是一氧化碳與水反應(yīng)生成二氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO2+H2.
故答案為:(1)①2H2O2;②3OH-;③3N;(2)①3:4;②10;③CO+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO2+H2.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素C不屬于氧化物 | |
B. | 維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:1:2 | |
C. | 每個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | 青少年要多吃蔬菜和水果 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 我國醫(yī)生用NaHCO3“餓死”癌細(xì)胞,在世界上首次獲得重大突破,NaHCO3屬于鹽 | |
B. | 手機(jī)線路的主要原料是銅,在此主要利用銅的延展性 | |
C. | 大米富含蛋白質(zhì),是我們生活的主食 | |
D. | 長期施用硫酸銨會(huì)使土壤酸化、板結(jié),應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條 | B. | 用燃著的木條 | ||
C. | 加入適量澄清的石灰水 | D. | 加入適量蒸餾水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 集氣瓶中的氣體可能是CO2 | B. | 集氣瓶中的氣體可能是空氣 | ||
C. | 集氣瓶中的氣體一定是O2 | D. | 集氣瓶中的氣體一定是N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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