8．2015年8月3號孩子們去泰國旅游，當時，孩子們對泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣，想知道石灰水中碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實驗：2015年8月3號孩子們去泰山旅游，當時，孩子們對泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣，想知道石灰石碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實驗：取12.0g石灰石樣品于燒杯中，向盛有樣品的燒杯中加入足量一定溶質質量分數(shù)的稀鹽酸溶液充分反應，所用稀鹽酸質量（用X表示）和燒杯中剩余固體質量（用Y表示）如圖所示（石灰石的主要成分是碳酸鈣，雜質不溶于水也不與酸反應），請回答下列問題：
（1）12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是多少？（提示：碳酸鈣的質量除以石灰石總質量乘以百分之百）
（2）充分反應后共生成多少克二氧化碳？

分析 首先正確寫出方程式，然后根據(jù)題干內容分析得出反應后剩余固體即為雜質，質量差即為碳酸鈣的質量結合化學方程式可以計算生成二氧化碳氣體的質量進行解答．

解答 解：（1）石灰石中碳酸鈣的質量是12g-2g=10g；12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是$\frac{10g}{12g}×$100%≈83.3%；
（2）設生成二氧化碳的質量為x，
CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2O+CO2↑
 100                                    44
 10g                                      x
$\frac{100}{10g}=\frac{44}{x}$
x=4.4g
答：（1）12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是83.3%；
（2）生成二氧化碳的質量為4.4g．

點評 解答此題的依據(jù)是根據(jù)方程式找準已知量，未知量關系，列比例式求解即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．按下列步驟練習用排水法收集一瓶呼出的氣體，并回答有關問題：

（ 1 ）將集氣瓶盛滿水，連同玻璃片倒放在水槽內，如圖1、2用玻璃片蓋住瓶口．怎樣才能使集氣瓶充滿水而不留氣泡？
（ 2 ）如圖3、4圖將導管伸人集氣瓶內向其中呼氣，直至集氣瓶內充滿呼出的氣體．此時如何判斷集氣瓶內充滿呼出的氣體？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明．
配料含碘量保質期食用方法貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀（20mg～40mg）/kg18個月勿長時間燉炒避熱、避光、密封
試回答：
（1）已知碘酸鉀的化學式為KIO3，試寫出碘酸的化學式HIO3．
（2）“含碘量”中的碘是指（填序號）②．
①碘酸鉀②碘元素③碘分子④碘離子
（3）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學性質之一是加熱、見光易分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)一定的標準對物質進行整理和分類，是學習科學的有效方法．請回答下列問題：
（1）鹽酸、硫酸屬于酸，其分類標準是：它們在水溶液中曾離出的陽離子都是氫離子．
（2）某同學將含碳元素的不同物質按一定的分類標準進行整理，得到如下的物質關系 C→CO2→H2CO3→Na2CO3．請你參照他的分類標準，完成含鈣元素的不同物質關系：Ca→CaOCa（OH）2→CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱  B．需用催化劑    C．沒有氣體參加反應  D．生成的氣體只有一種
（1）請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究和實踐，實驗儀器如圖1所示（導管和橡皮塞等未畫出）．

實驗藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取反應物狀態(tài)反應條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水且不與水反應
二氧化碳固體和液體常溫CO2密度大于空氣且不與空氣反應
【實踐研究】
（2）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學反應所用原理為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用符號表達式表示）．下列是該同學部分操作，其中不合理是BC．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）四位同學根據(jù)提供的實驗儀器，分別設計了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
實驗室制取二氧化碳的符號表達式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，四位同學對設計裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳裝置是A；能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是D．
【反思小結】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應物的狀態(tài)和反應條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的溶解性和化學性質中的不與空氣發(fā)生反應
【拓展應用】：某同學還設計了如圖3所示制取并驗證氣體性質的裝置（K1 K2為玻璃導管上開關）
（4）當打開K1，關閉K2時，用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是B
A．大理石與稀鹽酸反應制二氧化碳
B．鋅與稀鹽酸反應制氫氣（反應不需加熱）
C．氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
（5）小李同學認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制氧氣，他的做法是在II裝置內裝滿水后再進行制�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．水是生命之源，也是日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的．
（1）去除水中的不溶性雜質用過濾的方法．
（2）凈化溫泉水的過程中，活性炭的主要作用是吸附．
（3）鑒別生活用水是硬水還是軟水，方法是（寫出操作過程、現(xiàn)象、結論）取樣，滴加肥皂水，震蕩，如果有大量泡沫為軟水，泡沫很少為硬水．
（4）用如圖裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是氫氣．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．該反應的化學式表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）節(jié)約、保護水資源是每個人的責任，請列舉一條生活中你的節(jié)水做法洗菜水用來澆花，口杯接水刷牙，用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗是學習化學的一個重要途徑，請根據(jù)如圖完成下列各題．

（1）儀器①的名稱是集氣瓶；儀器②的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，儀器連接好，應先檢查裝置的氣密性．可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）；收集氧氣應選用C或E（填序號）．反應的文字表達式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃．若用裝置C收集氣體，實驗完畢后應先將導管從水槽中撤出然后再熄滅酒精燈．
（4）若用裝置B制氧氣反應的文字表達式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，裝置B長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出．
（5）通過查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應選擇的反應的發(fā)生裝置是A，（填序號）收集裝置是C或D．（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．某化學反應過程的微觀示意圖如下：

（1）由如圖可以看出，分子是由原子構成的．
（2）圖中表示的物質屬于純凈物的是反應后（選填“反應前”或“反應后”）．
（3）該反應的基本類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用符號和數(shù)字填空：
（1）2個鈉離子2Na+
（2）硫酸鋅中硫元素的化合價Zn$\stackrel{+6}{S}$O4
（3）保持水化學性質的最小微粒H2O
（4）通電分解水實驗中的最小粒子是H、O
（5）兩個二氧化硫分子2SO2．

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