19.如表是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明.
配料含碘量保質(zhì)期食用方法貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀(20mg~40mg)/kg18個(gè)月勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒避熱、避光、密封
試回答:
(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,試寫出碘酸的化學(xué)式HIO3
(2)“含碘量”中的碘是指(填序號(hào))②.
①碘酸鉀②碘元素③碘分子④碘離子
(3)由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是加熱、見光易分解.

分析 (1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,化合價(jià)書寫化學(xué)式.
(2)食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述;
(3)根據(jù)食用方法和貯藏指南可推知碘酸鉀的性質(zhì);

解答 解:(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,鉀的化合價(jià)為+1價(jià),所以IO3的化合價(jià)為-1價(jià);又因?yàn)镠的化合價(jià)為+1價(jià);所以碘酸的化學(xué)式為HIO3
(2)“含碘量”中的碘是不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).
(3)根據(jù)題中信息 貯藏方法;避光,避熱,食用方法,勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒,推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為受熱易分解;
故答案為:(1)HIO3
(2)②;(3)加熱、見光易分解.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.用高錳酸鉀加熱制取氧氣,反應(yīng)時(shí)加進(jìn)了二氧化錳,二氧化錳在該反應(yīng)中是( 。
A.催化劑B.氧化劑C.生成物D.反應(yīng)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某實(shí)驗(yàn)探究小組將一石灰石樣品,放在酒精噴燈上煅燒二分鐘后取下.
(1)對(duì)于煅燒后樣品成分,實(shí)驗(yàn)小組的成員有如下猜想:
①?zèng)]什么變化,還是石灰石樣品;②完全變成了生石灰;③部分變成了生石灰
(2)現(xiàn)提供無(wú)色酚酞、澄清石灰水、稀鹽酸、紫色石蕊試液、蒸餾水五種試劑以及試管、小燒杯、玻璃導(dǎo)管等必要的實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)你選擇其中一種猜想并設(shè)計(jì)出你的證明方案:猜想①,取固體加入一定量的水,然后加入酚酞試液,酚酞試液不變色,說明沒有生成生石灰(或猜想②,取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則全部生成了生石灰;或猜想③,取固體加水,然后加入酚酞試液,溶液變紅,然后取少量的固體,加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則部分生成了生石灰).
(3)有小組成員說:若沒有無(wú)色酚酞,通過自身特點(diǎn)也能證明石灰石煅燒后是否分解了,你認(rèn)為他的方法是:取固體加水,用手觸摸試管壁,發(fā)熱,說明分解了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.準(zhǔn)確取用少量液體物質(zhì)除要量筒外,還一定需要的儀器有膠頭滴管;小明同學(xué)用托盤天平稱了5.4gNaCl( lg以下用游碼),結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了,他稱得NaCI的實(shí)際質(zhì)量為4.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答(裝置用代號(hào)表示):

(1)寫出編號(hào)為①的儀器名稱試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可選用D裝置,其裝置中盛放的試劑一般是澄清的石灰水
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺(tái)上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管.正確的操作順序是③②①⑤⑥④(寫序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑,玻璃棒a端下沉.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.因此,如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題:

(1)A實(shí)驗(yàn)試管中1產(chǎn)生的氣體檢驗(yàn)方法將帶火星的木條伸入試管中,復(fù)燃則證明是氧氣,電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)B實(shí)驗(yàn)中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲的作用,寫出鐵絲燃燒的符號(hào)表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)C實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是①燒杯中的溶液變紅色,燒杯③的作用是作實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組(或證明使①溶液變紅的物質(zhì)是由②溶液中揮發(fā)出來的等).
(4)D實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,為確保實(shí)驗(yàn)成功,首先保證該裝置氣密性良好,如果裝置氣密性不好,則測(cè)出的O2的含量將偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
下列操作不妥的是①②.
①實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾  ②冷卻后再打開止水夾  ③選用教室內(nèi)的空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

8.2015年8月3號(hào)孩子們?nèi)ヌ﹪?guó)旅游,當(dāng)時(shí),孩子們對(duì)泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣,想知道石灰水中碳酸鈣的純度是多少,于是取了一塊石灰石樣品,并做了以下實(shí)驗(yàn):2015年8月3號(hào)孩子們?nèi)ヌ┥铰糜,?dāng)時(shí),孩子們對(duì)泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣,想知道石灰石碳酸鈣的純度是多少,于是取了一塊石灰石樣品,并做了以下實(shí)驗(yàn):取12.0g石灰石樣品于燒杯中,向盛有樣品的燒杯中加入足量一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸溶液充分反應(yīng),所用稀鹽酸質(zhì)量(用X表示)和燒杯中剩余固體質(zhì)量(用Y表示)如圖所示(石灰石的主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),請(qǐng)回答下列問題:
(1)12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是多少?(提示:碳酸鈣的質(zhì)量除以石灰石總質(zhì)量乘以百分之百)
(2)充分反應(yīng)后共生成多少克二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.金屬材料在我國(guó)建設(shè)中起到重要的作用.回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑.某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如下.

已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
①過程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.
②過程Ⅱ充分反應(yīng)后,還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是過濾.
③過程Ⅲ加入適量A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
④A~F中含鐵元素的有BCDF(填序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案