11．能把石灰水和燒堿溶液區(qū)別開來的物質(zhì)是（　�。�
A．石蕊溶液B．酚酞溶液C．碳酸鈉溶液D．氯化銅溶液

分析 根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，石灰水和燒堿溶液均顯堿性，使石蕊溶液均顯示藍色，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤．
B、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，石灰水和燒堿溶液均顯堿性，使酚酞溶液均顯示紅色，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤．
C、Na2CO3與石灰水反應產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，與氫氧化鈉溶液不反應；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是石灰水，無明顯變化的是氫氧化鈉溶液；能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象可以鑒別，故選項正確．
D、氯化銅溶液與氫氧化鈉溶液、石灰水反應均產(chǎn)生氫氧化銅藍色沉淀，不能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，不能鑒別，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．堿式碳酸鎂高溫能分解，可用于鎂鹽制備，制藥工業(yè)等．其組成一般以xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O表示．
Ⅰ．研究其分解產(chǎn)物
（1）取樣高溫灼燒，檢測到有二氧化碳和水生成，充分反應后，得到白色固體，由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳，理由是鎂是銀白色的固體，碳是黑色的固體．
（2）檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂．
操作現(xiàn)象結(jié)論
①取適量生成物置于試管中，加入鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生．生成物中不含碳酸鎂．
②取適量生成物置于試管中，加入熱水，滴入酚酞試液，觀察到溶液不變色現(xiàn)象．生成物中不含氫氧化鎂．
（3）用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為氫氧化鎂在冷水中很難溶解．綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和氧化鎂．
Ⅱ．測定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
按圖一進行實驗．
①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，不能用水代替是因為二氧化碳能溶于水，若用稀鹽酸代替稀硫酸，則測出碳元素的質(zhì)量分數(shù)將偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
②實驗中共消耗稀硫酸20mL，根據(jù)所測數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g，則進入量氣管的氣體體積為670mL，碳元素的質(zhì)量分數(shù)為9.9%．（實驗條件下CO2密度為1.97g/L）

Ⅲ．確定堿式碳酸鎂的組成
設計如圖二裝置，并按下述步驟操作．
步驟1：檢查裝置的氣密性，將36.4g樣品置于試管中，稱量裝置B的質(zhì)量為192g．
步驟2：加熱裝置A直至樣品完全反應．
步驟3：用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管，停止加熱，冷卻至室溫．
步驟4：稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g．
（1）裝置B中物質(zhì)為濃硫酸，裝置C的作用為吸收二氧化碳．判斷樣品完全反應的方法：當觀察到裝置B中無氣體產(chǎn)生，則樣品已完全反應．
（2）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學式，寫出計算過程．
Ⅵ．有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎？
另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱，測出樣品的固體殘留率（$\frac{固體樣品的剩余質(zhì)量}{固體樣品的起始質(zhì)量}$×100%）隨溫度的變化如圖三所示，請回答下列問題．
①0至t1過程中固體質(zhì)量保持不變的原因是溫度沒有達到堿石碳酸鎂分解的溫度．
②分析圖象數(shù)據(jù)判定該說法是假的（填“真的”或“假的”），判定理由是若加熱3.64g堿式碳酸鎂溫度從t3至t4段固體減少質(zhì)量為3.64g×85.2%-3.64g×48.9%=1.32g與實驗中生成二氧化碳質(zhì)量相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．推理是一種重要的化學學習方法．下列推理正確的是（　　）
A．N2、O2、CO2氣體是由分子構(gòu)成的，所以氣體都是由分子構(gòu)成的
B．H2、CO、CH4點燃前要驗純，所以可燃性氣體點燃前都要驗純
C．鐵、銅、鋁、鋅金屬元素有金字旁，所以所有金屬元素都有金字旁
D．化學變化通常有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象伴隨，所以發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學知識回答問題

（1）標號儀器①的名稱是酒精燈
（2）化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．若將收集的氣體通入紫色石蕊試液中，產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．
（3）實驗室可用無水醋酸鈉固體和固體燒堿制取甲烷，通常情況下甲烷密度比空氣小，難溶于水．
實驗室制取甲烷可選擇的發(fā)生裝置是A （填字母），欲收集干燥的甲烷氣體可選用D裝置（填字母）；甲烷的使用有效的改善了空氣質(zhì)量，其完全燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．
（4）32g甲烷完全燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖所以元素周期表的一部分，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）第16號元素的名稱是硫．同周期元素的特點是：相同周期元素電子層數(shù)相同（或同族元素最外層電子數(shù)一般相同）
（2）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強，由此推斷：第二周期中得電子能力最強的是F原子；失去電子能力最強的是Li原子，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是Ne原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列事實能用同一原理解釋的是（　　）
A．水和石灰水都能與二氧化碳反應
B．醋酸和碳酸都能使紫色的石蕊試液變紅
C．分離液態(tài)空氣和加熱高錳酸鉀都能得到氧氣
D．不通風的室內(nèi)，CO或CO2的含量過高都會導致人昏迷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．將渾濁的紅色污水進行了如圖凈化處理，下列說法正確的是（　　）
A．①中液體無色渾濁B．②中液體無色澄清
C．經(jīng)上述處理后，②中液體為純凈物D．③中得到的是純水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗室里用B裝置制取氧氣的化學方程式為：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序為BFE．
（2）某同學利用上述B裝置，用貝殼和鹽酸反應生成了一種無色氣體，檢驗該氣體為二氧化碳，涉及到的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是小凡用手勢OK表示初中常見化學反應中生成水的不同方法，手指上的物質(zhì)通過某種反應可直接生成水（如圖中的H2O2、O2），則物質(zhì)X一定不是（　�。�
A．COB．CuOC．CH4D．H2CO3

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