6．從“分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、陽離子、陰離子”中，選出所有適合的微粒名稱填寫下列空白．
①在化學(xué)變化中，一定發(fā)生變化的微粒是分子．
②帶正電荷的是質(zhì)子、電子、陽離子．
③一般來說，同一種原子里，數(shù)目一定相等的是質(zhì)子和電子．
④構(gòu)成原子的微粒有質(zhì)子、中子、電子．

分析 正確分析各微粒的電性和構(gòu)成是做題的關(guān)鍵．

解答 解：
（1）在化學(xué)變化中，分子能夠分解成原子，而原子不能再分，所以化學(xué)變化中一定發(fā)生變化的微粒是分子；
（2）微粒按帶電情況可分為三類：中性的：分子、原子、中子；帶正電的：質(zhì)子、原子核、陽離子；帶負(fù)電的：電子、陰離子；
（3）同一種原子里，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，故答案為：質(zhì)子、電子；
（4）原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核又分為質(zhì)子和中子，故答案為：質(zhì)子、中子、電子；
答案：①分子；②質(zhì)子、電子、陽離子；③質(zhì)子和電子；④質(zhì)子、中子、電子

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某同學(xué)為了探究廢棄塑料薄膜混雜在土壤中對植物生長的影響設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩個同樣的花盆，找一些廢棄的塑料薄膜，剪成小碎片，再取約4kg的腐殖質(zhì)土壤，分為兩等份，一份直接裝入花盆中，另一份與塑料薄膜碎片混勻后裝入另一花盆中．將兩株生長狀況相同的同種花草分別栽到兩個花盆中，在同樣條件下（溫度、澆水、光照等）讓其生長6～8個月后觀察兩者的生長狀況．
（1）你估計(jì)，一個月后，兩者的生長情況分別為栽在混有塑料薄膜碎片土壤中的那株植物生長狀況明顯不如另一株．造成這種現(xiàn)象的原因是土壤中的塑料薄膜碎片阻礙了植物從土壤中吸收營養(yǎng)和水分．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)調(diào)讓兩株植物在相同條件（溫度、澆水、光照等）下生長，這樣做的目的是控制與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的其他因素造成的影響，只研究植物生長與土壤中有無塑料薄膜碎片的關(guān)系
（3）你估計(jì)，在上述實(shí)驗(yàn)過程中，可能出現(xiàn)什么意外情況影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行？植物在移栽過程中可能受損傷甚至死亡．
（4）通過該實(shí)驗(yàn)，你能得到什么啟示？你認(rèn)為應(yīng)向使用塑料薄膜作大棚或地膜的農(nóng)民提出的建議為將用過的薄膜回收，不要丟棄在田野里．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱：
A高錳酸鉀；　　B錳酸鉀；   C二氧化錳；D氧氣；    E四氧化三鐵．
（2）用符號表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：
①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應(yīng)；
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，分解反應(yīng)；
③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應(yīng)．
（3）C是過氧化氫反應(yīng)中的催化劑．（填“催化劑”或“氧化劑”）
（4）鐵絲在氧氣中燃燒是一種劇烈氧化，鐵生銹是一種緩慢氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)操作題
（1）A、B、C三個集氣瓶中分別盛有氧氣、二氧化碳、空氣，通過如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別：
物質(zhì)操作現(xiàn)象結(jié)論
A將燃著的木條分別伸入三種氣體的集氣瓶里木條正常燃燒（或火焰無明顯變化）A中是：空氣
B木條燃燒更旺盛B中是：氧氣
C木條熄滅C中是：二氧化碳
（2）二氧化碳與氮?dú)猓?br />將兩種氣體分別通入澄清的石灰水中，石灰水變的變渾濁的氣體是二氧化碳，石灰水無明顯變化的是氮?dú)猓?br />（3）自來水與蒸餾水的鑒別：
物質(zhì)操作現(xiàn)象
蒸餾水用兩只試管各取少許加熱蒸發(fā)沒有殘留物
自來水有殘留物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．riben大地震引發(fā)了核泄漏事故．事故發(fā)生時，放射性原子氮-16可短時存在，氮-16的質(zhì)子數(shù)為7，中子數(shù)為9．下列有關(guān)氮-16的說法正確的是（　�。�
A．核外電子數(shù)為9B．相對原子質(zhì)量為14
C．原子序數(shù)為9D．和普通氮原子屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

11．配制100g10%的氫氧化鈉溶液，需25%的氫氧化鈉溶液多少克？需水多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．欲將80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液增濃至20%，可采用的方法是（　�。�
A．向其中加入20g硝酸鉀B．向其中加入10g硝酸鉀
C．倒掉40g10%的硝酸鉀溶液D．蒸發(fā)掉36g水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”．如表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用下表回答相關(guān)問題：

（1）鋰原子的核電荷數(shù)為3．
（2）16號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得（填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息：化學(xué)反應(yīng)中其原子比較容易得到電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍(lán)色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

請回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式為CaCO3；
（2）F為無色液體時，溶質(zhì)一定含NaOH，可能含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3或NaOH、Ca（OH）2（寫化學(xué)式）；
（3）寫出化學(xué)方程式：
①E→G：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，
②F+G反應(yīng)：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（4）寫出D物質(zhì)的一種用途：中和酸性土壤．

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