【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（1）高錳酸鉀受熱分解：_____；

（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：_____；

（3）電解水：_____；

（4）木炭在氧氣中燃燒：_____；

（5）用過(guò)氧化氫制氧氣：_____。

【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ：鐵+氧氣四氧化三鐵 水氫氣+氧氣 碳+氧氣二氧化碳 過(guò)氧化氫水+氧氣

【解析】

①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

②鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；

③水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氫氣+氧氣；

④木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳；

⑤過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎂條在空氣中久置表面會(huì)變黑，對(duì)鎂條變黑條件及黑色物質(zhì)成分作如下探究。

（查閱）①氮化鎂是黃色固體。②可與發(fā)生化合反應(yīng)生成硫酸鈉。③溶液能吸收氣體

（猜測(cè)）鎂條變黑可能原因：①空氣中使鎂條變黑；②空氣中的使鎂條變黑；③，猜想①、②均不合理，理由分別是______、______。

（實(shí)驗(yàn)）用圖示裝置鎂條長(zhǎng)度及試管容積均相同，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。20天后，前3支試管中鎂條始終無(wú)明顯變化，僅試管D中線條表面全部變黑。


（結(jié)論）

試管C中，溶液的作用是______用化學(xué)方程式表示。

得出“鎂條變黑一定與有關(guān)”結(jié)論，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是______試管編號(hào)與D對(duì)照。

由上述實(shí)驗(yàn)推知，鎂條變黑與______填序號(hào)有關(guān)。

和和 和 、和

（反思與評(píng)價(jià)）

在猜想與假設(shè)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無(wú)關(guān)，其理由是________________。

欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽，所需要的試劑是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)調(diào)查，目前市場(chǎng)有一種產(chǎn)品叫“魚(yú)浮靈”，放在魚(yú)缸中可使水中的含氧量增加，某�？茖W(xué)小組的成員對(duì)“魚(yú)浮靈”成分進(jìn)行探究．

（提出問(wèn)題）“魚(yú)浮靈”的主要成分是什么？

（查閱資料）過(guò)碳酸鈉，白色結(jié)晶顆粒，會(huì)與水發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫。

（猜想假設(shè)）“魚(yú)浮靈”的主要成分是過(guò)碳酸鈉。

（設(shè)計(jì)方案）科學(xué)小組的成員經(jīng)過(guò)討論，設(shè)計(jì)了如圖裝置，進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)

主要操作步驟

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

在集氣瓶中加入少量“魚(yú)浮靈”與化學(xué)式為______的黑色固體，

在儀器 a 中加入新配制的“魚(yú)浮靈”的飽和水溶液；打開(kāi)儀器 a

的活塞，放出適量溶液后，在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條

木條復(fù)燃

②

關(guān)閉儀器 a，在儀器 b 中加入______，打開(kāi)儀器 b 活塞，放出

適量溶液后，在導(dǎo)管口放一燃著的木條。

生成大量無(wú)色氣泡， 木條熄滅

（得出結(jié)論）“魚(yú)浮靈”的主要成分是過(guò)碳酸鈉。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式：X+H2O═NaCO3+H2O2，推出過(guò)碳酸鈉的化學(xué)式 X 為______。

（實(shí)驗(yàn)反思）

①魚(yú)缸的水中加入“魚(yú)浮靈”，液體的 PH__7。（填“>”、“<”、“=”）

②同學(xué)們靖哥哥思考，一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②不嚴(yán)密，應(yīng)該補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)______。

③請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一包黑色粉末，可能含有鐵粉、木炭粉、二氧化錳中的一種或幾種。請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)流程圖進(jìn)行推斷，并完成以下內(nèi)容：

(1)氣體A的化學(xué)式_____________；

(2)寫(xiě)出生成氣體F的化學(xué)方程式：_____________；

(3)寫(xiě)出C溶液中含有的溶質(zhì)_____________(填化學(xué)式)；

(4)推斷這包黑色粉末的成分_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘇打和食鹽是廚房中常見(jiàn)物質(zhì)�，F(xiàn)有一包白色固體，可能由碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或兩種物質(zhì)組成。某科學(xué)小組同學(xué)展開(kāi)了系列研究。

（一）定性分析

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐_定白色固體的組成

（實(shí)驗(yàn)方案）：如圖1所示

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）小明同學(xué)經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：該白色固體由碳酸氫鈉、氯化鈉兩種物質(zhì)組成。

（1）步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；

（2）步驟②中的澄清石灰水也可以用其它堿溶液代替，如_____；

（3）科學(xué)小組認(rèn)真研究討論后認(rèn)為，此方案不能得出小明同學(xué)的結(jié)論。一致認(rèn)為將上述方案中使用的一種試劑進(jìn)行調(diào)換，如仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則小明同學(xué)的結(jié)論正確。調(diào)換措施是_____。

（二）定量分析

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)定該白色固體中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（實(shí)驗(yàn)方案）該小組利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置（固定裝置已略去，裝置氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每一步反應(yīng)均完全進(jìn)行。

（1）首先稱(chēng)取a克該樣品放入裝置甲中，然后進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，正確的順序是_____（填序號(hào)，可重復(fù)選擇）

a．稱(chēng)量裝置丙的質(zhì)量

b．打開(kāi)彈簧夾，通入足量的氮?dú)猓P(guān)閉彈簧夾

c．打開(kāi)分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞

（2）如果沒(méi)有裝置乙，會(huì)造成測(cè)定結(jié)果_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）；

（3）裝置丁的作用是_____。

（三）拓展交流

經(jīng)査閱材料：將二氧化碳?xì)怏w持續(xù)通入一定量的氫氧化鈉溶液中會(huì)先后發(fā)生以下兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)：

①2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O ②Na2CO3+CO2+H2O＝2NaHCO3

小明同學(xué)將5g二氧化碳?xì)怏w通入100g 5%的氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種催化劑可將汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無(wú)毒成分，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是

A.四種物質(zhì)均屬于化合物

B.物質(zhì)丁由原子構(gòu)成

C.參加反應(yīng)的甲與生成的丁的分子個(gè)數(shù)比為2:1

D.參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比為1:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在解老師的帶領(lǐng)下探究“飽和氫氧化鈣溶液導(dǎo)電性"實(shí)驗(yàn)時(shí)(如圖)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：兩根石墨電極兩端產(chǎn)生氫氣、氧氣以外，飽和澄清石灰水中出現(xiàn)了白色渾濁。為此，小組同學(xué)展開(kāi)了如下探究。

[提出問(wèn)題]為什么出現(xiàn)白色渾濁?

[猜想與假設(shè)]

甲：可能是飽和溶液電解時(shí)________減少，氫氧化鈣固體析出導(dǎo)致的渾濁；

乙：可能是飽和溶液通電時(shí)溫度升高，氫氧化鈣固體析出導(dǎo)致的渾濁；

丙：可能是電解過(guò)程中產(chǎn)生的___________與飽和石灰水反應(yīng)導(dǎo)致的渾濁。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

將90mL相同濃度的飽和澄清石灰水中加入10mL蒸餾水，在相同的電壓下再次進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象

_______________。

甲同學(xué)猜想不正確

乙

取_____________于燒杯中,加熱至電解實(shí)驗(yàn)中上升的相同溫度，觀察現(xiàn)象

溶液不變渾濁

乙同學(xué)猜想____。

丙

向電解得到渾濁液體中加入足量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

渾濁消失，有氣泡產(chǎn)生。該反應(yīng)化學(xué)方程式為____________。

丙同學(xué)猜想正確

[拓展延伸][注意:若答對(duì)以下問(wèn)題可獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60]

為進(jìn)一步研究丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后廢液成分性質(zhì)，丁同學(xué)取一定質(zhì)量的廢液，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的Na2CO3溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：

①P點(diǎn)時(shí)的溶液中的溶質(zhì)是____________________(寫(xiě)名稱(chēng))；

②R點(diǎn)對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)的數(shù)值為______________________；

③Q至R段表示_________________________________的過(guò)程。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液，分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種，為了鑒別它們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下：

（1）先分別取少量的四種溶液樣品于潔凈的試管中，再分別向四種溶液中滴加適量紫色石蕊溶液，結(jié)果A溶液顯紅色，B、C、D溶液顯藍(lán)色。

（2）B、C溶液混合后有白色沉淀產(chǎn)生，根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：B和C溶液混合發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（3）物質(zhì)鑒別完成后，取稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。



請(qǐng)回答以下有關(guān)中和反應(yīng)的問(wèn)題:

①圖1圖像表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化。進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照?qǐng)D2____(填“甲”或“乙”)圖所示進(jìn)行的，曲線上A點(diǎn)溶質(zhì)為__(填化學(xué)式)。

②圖3是NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，若反應(yīng)后溶液pH為7，圖3中缺少的微粒的化學(xué)式為____。

③根據(jù)乙圖進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度變化如圖4所示：由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是___(填“放熱”或“吸熱”) 反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)下列用途主要是利用其物理性質(zhì)的是

A. 石墨制鉛筆芯

B. 氧氣用于金屬切割

C. 食品充氮防腐

D. 熟石灰改良酸性土壤

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同步練習(xí)冊(cè)答案