【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過(guò)程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。

②待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開(kāi)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中。

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開(kāi)廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76mL。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

（1）回答下列問(wèn)題：(1)紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_____寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

（2）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%，與理論值21%相比較 ，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____（導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì)）。

【答案】產(chǎn)生濃厚的白煙 磷+氧氣 五氧化二磷 19% 沒(méi)有冷卻到室溫就讀數(shù)，紅磷量不足等（其他合理答案也可）

【解析】

紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是：產(chǎn)生濃厚的白煙；磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣 五氧化二磷；

（2）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為： ，結(jié)果偏小的原因可能：沒(méi)有冷卻到室溫就讀數(shù)，紅磷量不足等（其他合理答案也可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】加熱一定量高錳酸鉀制氧氣，下圖所示的有關(guān)數(shù)量關(guān)系，與反應(yīng)事實(shí)不相符的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)慶長(zhǎng)假期間，小聰隨爸爸去養(yǎng)魚(yú)池釣魚(yú)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種淡黃色的固體，魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體，請(qǐng)你與小聰共同探究。

（1）為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致，小聰使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是_______。

（2）小聰在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此她還得出了什么結(jié)論_______。

（3）試著寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是

（1）若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一，約占空氣總體積的1/5，則該單質(zhì)是 。

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān)。若x=9，M元素與下列 （填序號(hào)）的元素化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）若x=7，M元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成化合物，該化合物由離子構(gòu)成。寫(xiě)出該化合物的化學(xué)式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活緊密相聯(lián)，化學(xué)無(wú)處不在。

(1)我州污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)今年作戰(zhàn)目標(biāo)為：全州二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物、化學(xué)需氧量、氨氮排放總量較2015年分別下降10%、8%、4%、3%、3%。上述項(xiàng)目中，能形成酸雨的常見(jiàn)氧化物有___，為減少有害氣體的排放，我可以___(任寫(xiě)一條做法)。

(2)多巴胺(C8H11O2N )由腦內(nèi)分泌，是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，有助于提高記憶力。確定多巴胺為腦內(nèi)信息傳遞角色的研究者曾獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。多巴胺屬于____(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)，分子中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述示意圖中，共包含_______種元素；

（2）D 中 X= _________ ；

（3）上述粒子中，不屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________ ；（填字母）

（4）A 與 C 形成化合物的化學(xué)式是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列4個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過(guò)程，其中正確的是（　　）

A. 加熱氯酸鉀制取氧氣

B. 二氧化錳與氯酸鉀共熱時(shí)二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間的變化圖象

C. 向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液

D. 過(guò)量的紅磷在密閉容器中燃燒時(shí)氧氣含量的變化情況

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起對(duì)實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)I 在試管中加入5mL過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口，木條未復(fù)燃。

實(shí)驗(yàn)II 給上述試管加熱，有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管口，木條仍未復(fù)燃。

實(shí)驗(yàn)III 用右下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，帶火星的木條復(fù)燃。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：①_________，③_____________。

（2）如圖所示，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，首先進(jìn)行的操作是___________，寫(xiě)出②中發(fā)生的化學(xué)方程式___________，冰水的作用是___________。

（3）小明另取一支試管，向其中加入5mL過(guò)氧化氫溶液并加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃，二氧化錳的作用是___________。通過(guò)以上探究活動(dòng)得知，預(yù)使物質(zhì)燃燒，除達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)外，還應(yīng)滿足的條件是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是______（填序號(hào)）。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該

____________________________________________。

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案