【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題:
(1)上述示意圖中,共包含_______種元素;
(2)D 中 X= _________ ;
(3)上述粒子中,不屬于穩(wěn)定結構的是_________ ;(填字母)
(4)A 與 C 形成化合物的化學式是__________。
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【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫圖中標有字母的儀器名稱:a_______,b _______,c ______;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 _____________,請寫出該反應的文字表達式:__________________,反應的基本類型屬于 ________反應。
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是 _____,請寫出反應的文字表達式:_______________,其中二氧化錳 _____作用.
(4)收集氧氣可以選擇裝置______,原因是___________________.若用D或C裝置收集氧氣,檢驗其是否收集滿的方法是____________________。
(5)某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起的后果是______________________。
(6)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純其原因是:_________________;
(7)實驗室常用大理石(固體)與稀鹽酸(液體)在常溫下制取二氧化碳氣體,二氧化碳氣體的密度比空氣大,且能溶于水,可選用_____裝置制備二氧化碳,收集二氧化碳氣體時選用裝置________。
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【題目】根據下列裝置,結合所學知識回答問題:
(1)請寫出圖中帶有標號儀器的名稱:①___________ ②________
(2)若用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣,制取裝置應選用_____,且應在試管口__________,目的是__________,所發(fā)生反應的符號表達式為____________。實驗結束后應該先________,再____,目的是__________。
(3)若用A作為發(fā)生裝置制氧氣,其中發(fā)生的反應的符號表達式為__________,其中分液漏斗的作用是________。
(4)若選用F裝置收集氧氣,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)用上述實驗制得的氧氣完成G裝置所示實驗,要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙,其目的是_______,寫出G裝置中發(fā)生反應的符號表達式:______。
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【題目】我州具有豐富的硒資源。研究發(fā)現,硒(Se)在鐵死亡過程中可增強基因的轉錄,對中風的營養(yǎng)和治療有重要意義。圖(a)是元素周期表的一部分,圖(b)是硒元素原子的結構示意圖,請根據要求填空:
(1)硒的相對原子質量是________,圖中X=______。
(2)硒和硫元素的原子結構具有相同的______,所以化學性質相似,都能形成陰離子,則硒的陰離子符號為____。
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【題目】某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數)。他的操作過程如下(l00mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中。
②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結果發(fā)現燒杯中的水進入到廣口瓶中。
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中,測得其中水的體積為76mL。
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL。
(1)回答下列問題:(1)紅磷燃燒時最明顯的現象是_____寫出反應的文字表達式_____
(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為_____%,與理論值21%相比較 ,產生誤差的原因很可能是_____(導氣管的體積可忽略不計)。
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【題目】課堂上,老師取20g蔗糖放入小燒杯中,加少量水使它潤濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時還聞到了刺激性氣味,同學們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有脫水性。
形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導下,同學們開展了探究活動.
(猜想與假設)濃硫酸與碳反應,生成大量氣體使黑色固體膨脹.
(查閱資料)
Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應,生成物中有SO2、CO2兩種氣體.
Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應生成白色沉淀,也能與高錳酸鉀溶液反應。
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.
(實驗探究)
為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產物,同學們在老師指導下設計并進行如圖實驗:
(事實與結論)
(1)請將能得出對應結論的實驗現象填入表中.
驗證氣體 | 實驗現象 | 實驗結論 |
SO2 | _________ | 有SO2產生 |
CO2 | _________ | 有CO2產生 |
(2)碳與濃硫酸反應的化學方程式是:___________。
(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產生大量的SO2和CO2,使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立.
(反思與交流)
(1)小明同學提出,因老師的演示實驗沒有進行加熱,所以同學們的探究實驗無意義,其他同學一致否定了他的說法,理由是:_____________。
(2)在實驗中看到B中無水硫酸銅變藍,請寫出B中反應的化學方程式:________。
(3)D中酸性高錳酸鉀溶液的作用是:________, E中品紅溶液的作用是:______。
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【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置圖:
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①______________;②________________。
(2)實驗室若選用A裝置來制取氧氣,通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中, 然后通過長頸漏斗加入一定量的雙氧水,其中二氧化錳的作用是___________;該實驗過程中擬通過調節(jié)雙氧水加入的量來控制反應速率,可將長頸漏斗改為_____________;選用B裝置來制取氧氣,該發(fā)生反應的文字表達式為________;若用C裝置來收集氧氣,則檢驗氧氣集滿的方法是________。
(3)B裝置可用于實驗室制取氨氣(常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應)。已知通常情況下氨氣是一種無色有特殊刺激性氣味的氣體,極易溶解于水,密度比空氣小。則上述裝置中,不能用于收集氨氣的裝置是_______,若用E裝置收集氨氣,氣體應從____端(填a或b)進入。
(4)若將氨氣溶于水制備氨水,不能將通氨氣的導管直接插入盛水的燒杯中,應在導管的前沿倒接一個漏斗,如圖所示這樣做的目的是__________。
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【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重綏方法,如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時的溶解度數據:
溫度 | 10 | 30 | 50 | 70 | |
溶解度/g | NH4Cl | 33.3 | 41.4 | 50.4 | 55.2 |
KNO3 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
根據上述數據,回答下列問題。
(1)NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質是_____(填化學式)
(2)燒杯A中是70℃時,將50gNH4Cl放入100g水的不飽和溶液,經過如圖1的變化過程(在整個過程中,不考慮水分的蒸發(fā)),則C燒杯中溶液的質量為_____g。
(3)某同學欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量,設計如圖2實驗,通過觀察到_____現象得以驗證。
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【題目】下列是化學實驗中常見的基本操作,據圖回答下列問題:
(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要_______________,細口瓶的瓶塞要____在桌面上。
(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,在重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是______________(填序號)
A平衡氣壓,方便取下燈帽
B揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈
C減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精
(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時:
①試管里的液體不應超過試管容積的_____________。
②先對試管進行____________________,然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。
(4)如圖D所示,如果試管內壁附有不易洗掉的物質時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉_________,再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗,然后倒放在試管架上曬干。實驗室里玻璃儀器洗凈的標準是____________。
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