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【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

（1）上述示意圖中，共包含_______種元素；

（2）D 中 X= _________ ；

（3）上述粒子中，不屬于穩(wěn)定結構的是_________ ；（填字母）

（4）A 與 C 形成化合物的化學式是__________。

【答案】3 8 B MgCl2

【解析】

（1）質子數決定元素的種類，上述示意圖中，共有3種質子數，共包含3種元素；

（2）D是稀有氣體元素氬元素的原子結構示意圖，其中質子數=核外電子數，即2+8+X=18，X=8；

（3）微粒A、C、D的最外層均為8個電子，屬于穩(wěn)定結構；B微粒最外層有2個電子，在化學反應中易失去電子，化學性質不穩(wěn)定；

（4）A是核電荷數為12的鎂元素，化合價為+2價，C是核電荷數為17的氯元素，化合價為-1價，根據化合物中各元素的化合價為零，二者組成的化合物的化學式為MgCl2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫圖中標有字母的儀器名稱：a_______，b _______，c ______；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是 _____________，請寫出該反應的文字表達式：__________________，反應的基本類型屬于 ________反應。

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是 _____，請寫出反應的文字表達式：_______________，其中二氧化錳 _____作用．

（4）收集氧氣可以選擇裝置______，原因是___________________．若用D或C裝置收集氧氣，檢驗其是否收集滿的方法是____________________。

（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起的后果是______________________。

（6）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是：_________________；

（7）實驗室常用大理石（固體）與稀鹽酸（液體）在常溫下制取二氧化碳氣體，二氧化碳氣體的密度比空氣大，且能溶于水，可選用_____裝置制備二氧化碳，收集二氧化碳氣體時選用裝置________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置，結合所學知識回答問題：

（1）請寫出圖中帶有標號儀器的名稱：①___________ ②________

（2）若用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣，制取裝置應選用_____，且應在試管口__________，目的是__________，所發(fā)生反應的符號表達式為____________。實驗結束后應該先________，再____，目的是__________。

（3）若用A作為發(fā)生裝置制氧氣，其中發(fā)生的反應的符號表達式為__________，其中分液漏斗的作用是________。

（4）若選用F裝置收集氧氣，氣體應從______（填“a”或“b”）端通入。

（5）用上述實驗制得的氧氣完成G裝置所示實驗，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙，其目的是_______，寫出G裝置中發(fā)生反應的符號表達式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我州具有豐富的硒資源。研究發(fā)現，硒(Se)在鐵死亡過程中可增強基因的轉錄，對中風的營養(yǎng)和治療有重要意義。圖(a)是元素周期表的一部分，圖(b)是硒元素原子的結構示意圖，請根據要求填空：

(1)硒的相對原子質量是________，圖中X=______。

(2)硒和硫元素的原子結構具有相同的______，所以化學性質相似，都能形成陰離子，則硒的陰離子符號為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數）。他的操作過程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。

②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結果發(fā)現燒杯中的水進入到廣口瓶中。

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測得其中水的體積為76mL。

④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數據為400mL。

（1）回答下列問題：(1)紅磷燃燒時最明顯的現象是_____寫出反應的文字表達式_____

（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為_____%，與理論值21%相比較 ，產生誤差的原因很可能是_____（導氣管的體積可忽略不計）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課堂上，老師取20g蔗糖放入小燒杯中，加少量水使它潤濕，注入10mL濃硫酸，攪拌，同學們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”，同時還聞到了刺激性氣味，同學們判斷黑色固體是碳，原因是濃硫酸具有脫水性。

形成“黑面包”的主要原因是什么？在老師的指導下，同學們開展了探究活動．

（猜想與假設）濃硫酸與碳反應，生成大量氣體使黑色固體膨脹．

（查閱資料）

Ⅰ．濃硫酸與碳在加熱條件下反應，生成物中有SO2、CO2兩種氣體．

Ⅱ．SO2是一種具有刺激性氣味的氣體，能與Ca（OH）2溶液反應生成白色沉淀，也能與高錳酸鉀溶液反應。

Ⅲ．SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不能．

（實驗探究）

為驗證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產物，同學們在老師指導下設計并進行如圖實驗：

（事實與結論）

（1）請將能得出對應結論的實驗現象填入表中．

驗證氣體

實驗現象

實驗結論

SO2

_________

有SO2產生

CO2

_________

有CO2產生

（2）碳與濃硫酸反應的化學方程式是：___________。

（3）濃硫酸與碳在加熱條件下產生大量的SO2和CO2，使黑色固體膨脹，形成“黑面包”，猜想成立．

（反思與交流）

（1）小明同學提出，因老師的演示實驗沒有進行加熱，所以同學們的探究實驗無意義，其他同學一致否定了他的說法，理由是：_____________。

（2）在實驗中看到B中無水硫酸銅變藍，請寫出B中反應的化學方程式：________。

（3）D中酸性高錳酸鉀溶液的作用是：________， E中品紅溶液的作用是：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置圖：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①______________；②________________。

（2）實驗室若選用A裝置來制取氧氣，通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中， 然后通過長頸漏斗加入一定量的雙氧水，其中二氧化錳的作用是___________；該實驗過程中擬通過調節(jié)雙氧水加入的量來控制反應速率，可將長頸漏斗改為_____________；選用B裝置來制取氧氣，該發(fā)生反應的文字表達式為________；若用C裝置來收集氧氣，則檢驗氧氣集滿的方法是________。

（3）B裝置可用于實驗室制取氨氣（常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應）。已知通常情況下氨氣是一種無色有特殊刺激性氣味的氣體，極易溶解于水，密度比空氣小。則上述裝置中，不能用于收集氨氣的裝置是_______，若用E裝置收集氨氣，氣體應從____端（填a或b）進入。

（4）若將氨氣溶于水制備氨水，不能將通氨氣的導管直接插入盛水的燒杯中，應在導管的前沿倒接一個漏斗，如圖所示這樣做的目的是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重綏方法，如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時的溶解度數據：

溫度

10

30

50

70

溶解度/g

NH4Cl

33.3

41.4

50.4

55.2

KNO3

20.9

45.8

85.5

110

根據上述數據，回答下列問題。

（1）NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質是_____（填化學式）

（2）燒杯A中是70℃時，將50gNH4Cl放入100g水的不飽和溶液，經過如圖1的變化過程（在整個過程中，不考慮水分的蒸發(fā)），則C燒杯中溶液的質量為_____g。

（3）某同學欲驗證NH4Cl固體溶于水時吸收熱量，設計如圖2實驗，通過觀察到_____現象得以驗證。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是化學實驗中常見的基本操作，據圖回答下列問題：

（1）如圖A所示，手握細口瓶傾倒液體時，細口瓶標簽的一面要_______________，細口瓶的瓶塞要____在桌面上。

（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，在重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是______________（填序號）

A平衡氣壓，方便取下燈帽

B揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈

C減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：

①試管里的液體不應超過試管容積的_____________。

②先對試管進行____________________，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。

（4）如圖D所示，如果試管內壁附有不易洗掉的物質時，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉_________，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上曬干。實驗室里玻璃儀器洗凈的標準是____________。

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