14．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也一定要同時(shí)控制這三個(gè)條件
B．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
C．因?yàn)檠趸镆欢ê踉�，所以含氧元素的化合物一定是氧化�?/td>
D．因?yàn)榻饘俸退岱磻?yīng)能生成氣體，所以和酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是金屬

分析 A、根據(jù)滅火的方法解答；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答；
C、根據(jù)氧化物的概念解答；
D、根據(jù)酸的性質(zhì)解答．

解答 解：A、滅火只需要破壞燃燒的條件即可，不一定全部控制三個(gè)條件，錯(cuò)誤；
B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H，正確；
C、含氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸鉀，含有三種元素，不是氧化物，錯(cuò)誤；
D、和酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)不一定是金屬，還可能是碳酸鹽，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評 本題考查的是對常見的概念的推理，完成此題，可以依據(jù)已有的概念以及概念中的關(guān)鍵詞進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．甲、乙、丙三位同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）甲為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
其Ⅱ中x的值應(yīng)該是3.0；
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測量O2體積的裝置是C（填編號(hào)）：

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越快．
（3）丙同學(xué)也對影響過氧化氫分解速率的影響作了猜想和驗(yàn)證，你認(rèn)為他的猜想是與溫度有關(guān)．（答案合理即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置見圖：

對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進(jìn)行加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里現(xiàn)象是紅色粉末變黑色，澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，
（3）實(shí)驗(yàn)前先通入CO目的是防止一氧化碳和空氣的混合氣點(diǎn)燃發(fā)生爆炸；
（4）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是點(diǎn)燃尾氣，為了防止一氧化碳對大氣的污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．純堿、火堿與稀鹽酸均能發(fā)生中和反應(yīng)
B．部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液滴入少量的稀鹽酸，可能無氣泡
C．石灰水、氫氧化鈉溶液敞口放置均會(huì)因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)變化而使其溶液質(zhì)量增多
D．某無色溶液的成分可能為：KCl、K2CO3、H2SO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．工業(yè)制氧氣B．活性炭吸附水中的色素
C．煤礦瓦斯爆炸D．蒸發(fā)食鹽水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．森林開始發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將新型滅火彈拋到火場爆炸將火撲滅．關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是（　�。�
A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn)B．爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧
C．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣D．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究．請你參與探究并回答問題．
【提出猜想】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；  假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉．
【實(shí)驗(yàn)探究】某同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g		洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
（1）應(yīng)該選擇Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來計(jì)算確定組成，不選擇另一組的理由是少量石灰水不能完全吸收
生成的二氧化碳．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是假設(shè)3（填序號(hào)）成立．
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為部分紅色粉末變成黑色．
（3）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？請判斷并說明理由：不需要，因?yàn)橥Ｖ辜訜岷罄^續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．
【反思評價(jià)】
（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？用氣球收集尾氣或點(diǎn)燃尾氣．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是收集尾氣驗(yàn)純．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障．下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序正確的是（　�。�
A．制取二氧化碳時(shí)，先加稀鹽酸，再加大理石
B．用排水法收集氧氣收滿時(shí)，先把集氣瓶從水中拿出，再蓋上玻璃片
C．洗滌加熱高錳酸鉀制氧氣的試管時(shí)，先冷卻，再用水洗
D．用膠頭滴管吸取液體時(shí)，先把滴管伸入液體中，再擠壓膠頭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在通常狀況下氧氣是無色、無味的氣體
B．氧氣極易溶于水
C．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
D．低溫低壓下氧氣能變成液體或固體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案