10.在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師拿出了兩瓶無標(biāo)簽的藥品,分別是固體和液體,老師分別從中取出少量放入同一試管中,立即產(chǎn)生一種無色氣體,同學(xué)們對此展開了一系列探究,請你參與探究并回答下列問題.

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的方案如下:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象與結(jié)論
此氣體可能是(填化學(xué)式)O2
②請根據(jù)該猜想寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③請從圖中選擇制取該氣體的發(fā)生裝置(填序號)B,收集裝置C,選擇此收集裝置的理由是氧氣不易溶于水.
(3)此氣體還有可能是另外一種氣體(填化學(xué)式)CO2,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)固體和液體接觸反應(yīng)生成氣體,可能是過氧化氫與二氧化錳混合,檢驗(yàn)氧氣使用的是帶火星的木條,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,要收集氧氣,可以依據(jù)氧氣的密度和水溶性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是石灰石和稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)固體和液體接觸反應(yīng)生成氣體,可能是過氧化氫與二氧化錳混合,檢驗(yàn)氧氣使用的是帶火星的木條,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,所以:

猜想實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是O2將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
(2)制取氧氣使用的固體是二氧化錳,使用的液體是過氧化氫溶液,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,此反應(yīng)使用液固常溫型氣體發(fā)生裝置,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,密度比空氣大,可以使用向上排空氣法收集,所以選擇制取該氣體的發(fā)生裝置B,收集裝置C,選擇此收集裝置的理由是:氧氣不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是石灰石和稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)
猜想實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象及結(jié)論
O2將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)木條復(fù)燃,該氣體是氧氣
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B,C,氧氣不易溶于水;
(3)CO2,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.化學(xué)元素與人的生命息息相關(guān),人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響人體的健康.人體內(nèi)含量最多的元素是氧;人體中若缺少鈣元素,則易患骨質(zhì)疏松或佝僂病;缺少鐵元素,則易患貧血。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.南海是我國的固有領(lǐng)海,蘊(yùn)含有巨量的礦產(chǎn)資源、漁業(yè)資源等.
(1)南海海域魚類眾多,產(chǎn)量豐富.魚類能提供的營養(yǎng)素主要為蛋白質(zhì).
(2)南海已成為我國最大的海上化石燃料生產(chǎn)基地.寫出其中一種化石燃料石油.
(3)從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如圖1所示:

在上述轉(zhuǎn)化過程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①②(填標(biāo)號).
(4)我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法,就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料,同時(shí)制得Na2CO3和NH4Cl產(chǎn)品.Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2.
①為了使家里的花生長茂盛,可以施加一些NH4Cl.NH4Cl屬于氮肥.
②將t2℃時(shí)Na2CO3的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方法是加水(寫一種).
③當(dāng)Na2CO3和NH4Cl的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時(shí),溶液的溫度是t1℃.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.鎂帶燃燒:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO(化合反應(yīng))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉,現(xiàn)用下圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(鐵架臺(tái)、鐵夾等固定用裝置已略去)

實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按圖連接裝置,并檢查氣密性;
②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管C的質(zhì)量為83.4g;
③準(zhǔn)確稱得6.0g純堿樣品放入裝置A的廣口瓶中;
④打開裝置A的分液漏斗旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓人氮?dú)鈹?shù)分鐘,然后稱得干燥管C的總質(zhì)量為85.6g,干燥管D質(zhì)量不變.
試回答:
(1)鼓入氮?dú)獾哪康氖桥懦鲅b置內(nèi)空氣,防止二氧化碳對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾.
(2)若沒有B裝置,則會(huì)導(dǎo)致測定實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大 (填“偏大”或“偏小”).
(3)D裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,防止造成干擾.
(4)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測得的有關(guān)數(shù)據(jù),純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%。ńY(jié)果保留一位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.質(zhì)量相同的硫完全轉(zhuǎn)化為SO2和SO3消耗氧氣的質(zhì)量比為( 。
A.2:3B.1:1C.1:3D.3:4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.將40克高錳酸鉀在試管中加熱一段時(shí)間后停止加熱,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕了3.2克.求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量
(2)已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
(3)試管中的剩余固體有哪些,質(zhì)量分別是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于空氣的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.空氣是一種十分重要的天然資源
B.少量有害氣體進(jìn)入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈
C.空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體”
D.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中約含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo).已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學(xué)興趣小組對該膨松劑進(jìn)行如下探究:
【查閱資料】
 (1)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2
(2)堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ:檢驗(yàn)膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按如圖連接好裝置.

【觀察與分析Ⅰ】點(diǎn)燃酒精燈.
(1)關(guān)閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察澄清石灰水變渾濁,說明產(chǎn)物中有二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)打開鐵夾2,關(guān)閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅,說明產(chǎn)物中有氨氣.
(3)充分加熱后,玻璃管中有(填“有”或“無”)固體.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物.
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用如圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).

【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實(shí)驗(yàn)前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣,裝置D的作用是吸收二氧化碳,若沒有裝置E,造成測定結(jié)果偏大(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)實(shí)驗(yàn)過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳(填名稱).
在停止加熱后,繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收.
(6)若對裝置C、D、E連接順序進(jìn)行調(diào)整,即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.C、D、E連接順序?yàn)镈CE,通過測定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量.
【拓展研究】
(7)若將產(chǎn)生的氨氣通過灼熱的氧化銅會(huì)生成紅色固體、無色液體和氣體單質(zhì)三種物質(zhì),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案