9．分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子．分子很小，分子之間有間隔，分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)．

分析 根據(jù)分子的特點(diǎn)來(lái)回答本題，分子都很小，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，分子間有一定的間隔．

解答 解：分子很小，分子之間有間隔，分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)．
故答案為：小；間隔；不斷運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了分子的特點(diǎn)：質(zhì)量和體積很小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一氧化碳“讓人歡喜讓人憂”，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．常溫下難以液化B．是良好的能源，但有毒，易引起爆炸C．具有可燃性、還原性，但無(wú)氧化性D．需加熱、點(diǎn)燃才參加反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，取  6.5g鋅粒放入燒杯中，向試管內(nèi)加入 50g稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡（如圖所示），然后將稀硫酸全部倒入燒杯中（試管放回），恰好完全反應(yīng)．試根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）充分反應(yīng)后指針會(huì)偏右（填“偏左”“偏右”“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一），該反應(yīng)是 （填“是”或“否”）遵循質(zhì)量守恒定律．
（2）如果將鋅粒換成等質(zhì)量的鋅粉，反應(yīng)的速率會(huì)加快（填“加快”、“減慢”、“不變”之一），理由是增大了反應(yīng)物的接觸面積．
（3）充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小紅、小軍、小明三人化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中，用到了三個(gè)分別盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶．
小軍發(fā)現(xiàn)小紅將三個(gè)滴瓶中的三只滴管混用，認(rèn)為小紅實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，滴瓶中的試劑會(huì)因此受污染而無(wú)法再次使用，學(xué)習(xí)小組就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外兩種試劑污染進(jìn)行了如下探究．
提出問(wèn)題：該滴瓶中溶質(zhì)的成分是什么？
提出猜想：通過(guò)分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ溶質(zhì)成分只有：KCl；
猜想Ⅱ溶質(zhì)成分為：KCl和KOH；
猜想Ⅲ溶質(zhì)成分為：KCl、K2SO4；
猜想Ⅳ溶質(zhì)成分為：KCl、KOH和K2SO4．
實(shí)驗(yàn)探究：為證明猜想，小軍設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告；
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋
（1）取該滴瓶?jī)?nèi)溶液燒了于試管中，向試管中加入適量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀該反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+K2SO4═BaSO4↓+2KCl
（2）將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾，取濾液于另一支試管中，向該試管中加入酚酞試液酚酞試液變紅色證明猜想Ⅳ成立
實(shí)驗(yàn)反思：小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并未證明猜想Ⅱ、Ⅲ是否成立，應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)實(shí)驗(yàn)予以證明，你是否贊同？否（選填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是癟氣球膨脹起來(lái)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（2）丙實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問(wèn)．
【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：指示劑、水、氯化鈉、碳酸鈣
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)，能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？
同學(xué)們有如下猜想：
小麗認(rèn)為：有氫氧化鈉和碳酸鈉； 小明認(rèn)為：只有碳酸鈉； 小平認(rèn)為：只有氫氧化鈣
你認(rèn)為還可能是只有氫氧化鈉（寫一種猜想）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小芳想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證以上三個(gè)同學(xué)的猜想，通過(guò)查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將小芳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過(guò)量氯化鈣溶液，靜置①有白色沉淀，溶液呈紅色小麗的猜想正確
②有白色沉淀，溶液呈無(wú)色小明的猜想正確
③不產(chǎn)生沉淀，溶液呈紅色小平的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行過(guò)濾、吸附、消毒這樣幾步處理，使之達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn)，再輸送到千家萬(wàn)戶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．離子
原子失去電子后變成帶正電荷的陽(yáng)離子；得到電子后變成帶負(fù)電荷的陰離子．離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于化石燃料的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．石油是一種化工產(chǎn)品
B．將石油分餾可得到多種產(chǎn)品
C．將煤隔絕空氣加熱可制得焦炭
D．石油可轉(zhuǎn)化成塑料、合成橡膠、合成纖維等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分．請(qǐng)你與他們一起完成如下的探究：
【猜想】Ⅰ．這種氣體含有CO2；Ⅱ．這種氣體含有CH4．
【實(shí)驗(yàn)和結(jié)論】
（1）在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥，另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體，如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體．這種集氣方法屬于排水法．
（2）將一集氣瓶的玻片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻片反復(fù)振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明“猜想Ⅰ”成立（填：成立、不成立）；然后移開玻片，立即用燃著的火柴靠近瓶口，剩余氣體噗的一聲燃燒起來(lái)，一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立，燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O； 另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說(shuō)明CH4的存在，原因是氫氣和一氧化碳都能夠在空氣中燃燒．
（3）為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳和氫，他們把另一瓶氣體裝配為如圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口，氣體燃燒起來(lái)，緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是：
①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，如果杯底變渾濁，說(shuō)明該氣體中含碳；②另取干冷的小燒杯罩于火焰上方，如果燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生小水珠，說(shuō)明該氣體中含氫．
干燥管中的堿石灰（CaO+固體NaOH）所起的作用是吸收二氧化碳和水蒸氣．
【拓展】如果要進(jìn)一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4，還應(yīng)該進(jìn)行利用濃硫酸吸收水蒸氣，盛有濃硫酸裝置的前后質(zhì)量差即為反應(yīng)生成水的質(zhì)量，根據(jù)水的質(zhì)量可以計(jì)算氫元素的質(zhì)量；
利用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，盛有氫氧化鈉溶液裝置的前后質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳元素的質(zhì)量；
計(jì)算出碳元素和氫元素的質(zhì)量比，再根據(jù)碳原子和氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量即可計(jì)算碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比，從而可以確定可燃性氣體就是CH4．

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