20.某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,取  6.5g鋅粒放入燒杯中,向試管內(nèi)加入 50g稀硫酸,調(diào)節(jié)天平至平衡(如圖所示),然后將稀硫酸全部倒入燒杯中(試管放回),恰好完全反應(yīng).試根據(jù)要求回答下列問題:
(1)充分反應(yīng)后指針會偏右(填“偏左”“偏右”“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一),該反應(yīng)是 (填“是”或“否”)遵循質(zhì)量守恒定律.
(2)如果將鋅粒換成等質(zhì)量的鋅粉,反應(yīng)的速率會加快(填“加快”、“減慢”、“不變”之一),理由是增大了反應(yīng)物的接觸面積.
(3)充分反應(yīng)后,生成氫氣的質(zhì)量是多少?

分析 鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)物接觸越充分,反應(yīng)速率越快;
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.

解答 解:(1)因?yàn)榉磻?yīng)生成的氫氣擴(kuò)散到空氣中,因此充分反應(yīng)后指針會偏右,該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.
故填:偏右;是.
(2)如果將鋅粒換成等質(zhì)量的鋅粉,反應(yīng)的速率會加快,理由是增大了反應(yīng)物的接觸面積.
故填:加快;增大了反應(yīng)物的接觸面積.
(3)設(shè)生成氫氣質(zhì)量為x,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
65                           2
6.5g                        x
$\frac{65}{6.5g}$=$\frac{2}{x}$,
x=0.2g,
答:充分反應(yīng)后,生成氫氣的質(zhì)量是0.2g.

點(diǎn)評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗(yàn).

(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替玻璃棒.
(2)①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和食醋(填一種廚房調(diào)味品)反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置,比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是B(填序號).
A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品      B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是A(填序號).
A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣     B.加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣             D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
(3)①小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用圖3中的C裝置,該圖中的一處錯誤為:試管口缺少棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②小麗同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:【提出猜想】猜想①:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想②:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ、Ⅲ錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想②正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用排水集氣法收集產(chǎn)生的氣體,并用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.乳酸鈣(CaC6H10O6•5H2O)是補(bǔ)鈣保健品的主要成分,試計(jì)算其鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).若用碳酸鈣替代乳酸鈣,兩者之間的質(zhì)量比例關(guān)系應(yīng)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì),依據(jù)表中的元素回答下列問題.
元素名稱
元素符號HCONFeCu
(1)表格中還有一種元素的名稱有誤,請寫出其正確的名稱碳.
(2)請寫出含有兩種元素的陽離子NH4+(填離子符號).
(3)若某物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,該物質(zhì)的化學(xué)式是H2O.
(4)若某可燃性氣體由兩種元素組成,該氣體的化學(xué)式可能是CH4
(5)請舉出一種溫室氣體CO2(填化學(xué)式).
(6)A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),均由上表中的一種或兩種元素組成.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示(部分、反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去).圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)).請回答下列問題:

①A的化學(xué)式為Fe2O3
②反應(yīng)Ⅱ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體.
③反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式可能是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
④物質(zhì)E的用途之一為作燃料等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.有一瓶無色液體X,分成三等份,向其中分別加入少量的KCl溶液、Na2CO3溶液和Ba(NO32溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表.則物質(zhì)X是下列選項(xiàng)中的( 。
KCl溶液Na2CO3溶液Ba(NO32溶液
物質(zhì)X無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣體產(chǎn)生白色沉淀
A.澄清石灰水B.稀鹽酸C.稀硫酸D.酚酞試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.按要求從氧化鈣、氮?dú)、硫酸鉀、甲烷、氫氧化鈣、氫氧化銅中選擇合適的物質(zhì),將其作學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)可作食品袋填充氣體的單質(zhì)N2;
(2)可用于改良酸性土壤的堿Ca(OH)2;
(3)常用作干燥劑的一種氧化物CaO;
(3)一種難溶于水的堿Cu(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)在t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C>B>A.其中,可能是氣態(tài)物質(zhì)的是C.
(2)P點(diǎn)表示t2℃時,完全溶解a g A物質(zhì)最少需100g水.
(3)若B是NaCl,則B溶液中的溶質(zhì)微粒是(填符號)Na+、Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.分子很小,分子之間有間隔,分子總是在不斷運(yùn)動.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)屬于堿的是( 。
A.氧化鎂B.硝酸C.純堿D.苛性鈉

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同步練習(xí)冊答案