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【題目】根據下列圖示,回答相關問題:

(1)儀器a的名稱是_____；實驗室用A裝置制取二氧化碳時，容器中的藥品為_____;若用該裝置制取氧氣，反應的原理是_____ (用化學方程式表示)。

(2)B實驗還必須補充一個實驗，增加一支試管，向其中加入鐵釘并充滿_____，補充后可以得出的結論是鐵在_____的條件下易生銹。

(3)實驗中白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此得出燃燒的條件是_____。在此實驗基礎上(裝置不變、條件不變)改進，即可得出可燃物燃燒的另一個條件，改進措施是_____。

【答案】錐形瓶 大理石和稀鹽酸 CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑ 蒸餾水 空氣和水同時接觸 溫度達到可燃物的著火點 在熱水中放入白磷

【解析】

（1）儀器a的名稱是錐形瓶；實驗室用大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳和水，反應的方程式為：CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑；

（2）該實驗缺少鐵釘只與水接觸的對比實驗，故要充滿的物質是蒸餾水；該實驗的結論是鐵釘與空氣和水同時接觸，易生銹；

（3）白磷的著火點比紅磷的著火點低，故白磷著火了，而紅磷沒有，故填溫度達到可燃物的著火點；在熱水中放入白磷，由于不能與氧氣接觸，故熱水中的白磷不燃燒，而銅片上的白磷燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據，然后向袋內吹入氣體。采集的數(shù)據經處理如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.曲線X表示二氧化碳，曲線Z表示的是氧氣

B.通過實驗探究，呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低

C.200s時沒有被測定的氣體所占的總體積分數(shù)為76.66%

D.Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝

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【題目】如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,鐵絲繞成螺旋狀的作用是______；集氣瓶里放入少量水的作用是______；實驗開始時先點燃火柴的目的是______；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲______反應的文字表達式是______．

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【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗： Ⅰ．將 3.0g KClO3 與 1.0g MnO2 均勻混合加熱

Ⅱ．將 x g KClO3 與 1.0g CuO 均勻混合加熱 在相同溫度下，比較兩組實驗產生 O2 的快慢。 Ⅰ中反應的文字表達式是___；

Ⅱ中 x 的值應為___。

②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實驗數(shù)據記錄如下：

過氧化氫的質量

過氧化氫的濃度

MnO2 的質量

相同時間內產生 O2 體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量 O2 體積的裝置是___（填編號）。

實驗結論：在相同條件下，___，過氧化氫分解得越快。 丙用 d 圖裝置進行實驗，通過比較_____也能達到實驗目的。

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【題目】“工業(yè)制氧”生產流程如下：

（1）該生產過程的原理是：利用氧氣和氮氣的______不同。

（2）該生產過程最終得到的“氧氣”并不是純凈物，還含有__________（舉一種物質）。

（3）最終得到的“氧氣”的化學性質與純氧氣的化學性質__________（填“相同”或“不同”）

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【題目】長期放置于空氣中的銅，表面有綠色的物質生成，興趣小組同學對綠色物質的成分進行下列探究。

（提出問題）綠色物質的成分是什么?

（猜想假設）猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3

（討論交流）同學們做出以上豬想的理論依據是_____;有同學認為猜想①是錯誤的，其理由是_____。

（查找資料）Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，生成物都是氧化物；無水硫酸銅遇水變藍色。

（實驗探究1）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

Ⅰ

取綠色物質于試管中，加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產生，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁

猜想_____（填序號）正確

Ⅱ

如下圖所示，加熱綠色固體

B中_____

猜想②正確

（談論交流）綠色物質的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎？經詢問老師得知綠色物質的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.

（實驗探究2）取17.3g綠色物質進行反應，經過測定知實驗Ⅰ中生成氣體的質量為4.4g，實驗Ⅱ中裝置B的質量曾加0.9 g(假設生成的物質全部被吸收)，則m :n=_____ ，

（反思交流）實驗Ⅱ中裝置C的作用是_____。

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【題目】下圖是實驗室中常見的部分儀器。

（1）請用所提供儀器的字母序號進行填空．

①用于保存氯酸鉀的容器是______

②用作反應容器且能夠直接加熱的是_________

③用于配制溶液和較大量試劑的反應容器________

④進行硫在氧氣中燃燒實驗時，盛放硫粉的儀器是____

（2）儀器的使用講究規(guī)范，請按照儀器使用的規(guī)范填空．

①將G中的過氧化氫溶液傾倒時，試劑瓶蓋要______放。

②向量筒中滴加液體時，滴管的下端應懸垂于量筒口___（填“里面”或“上方”）。

③酒精燈火焰分三層，給物質加熱時，用酒精燈火焰的_______部分。

④洗涮試管干凈的標志是___________。

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【題目】某�；瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備 實驗。

（1）寫出儀器名稱：①______________________________。

（2）甲同學用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應的化學方程式為_____________________，為防止實驗中高錳酸鉀進入導管，應采取的措施是___________________。若用 E 裝置收集的氧氣，在完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內要預留適量的水（圖 F 所示），水的作用是_____________________。

（3）實驗室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母，下同）___________________，收集純凈的氫氣最好選擇裝置___________________，用該裝置收集氫氣的收集方法叫___________________，用該方法收集的氫氣 若不純，其原因可能是___________________。

（4）丙同學稱取一定質量的 KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取 O2。實驗結束時，乙同 學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產量。針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

（提出猜想）

猜想Ⅰ：反應生成的 MnO2 分解出 O2；

猜想Ⅱ：反應生成的 K2MnO4 分解放出 O2；

猜想Ⅲ：反應生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出 O2。

（實驗驗證） 同學們分為兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的 MnO2，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻后，測得 MnO2 的質量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學取K2MnO4在 250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_______________________。

（拓展延伸）

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應中是否作催化劑，為什么？________________。

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【題目】自然界的水含有各種雜質，可以用不同的方法進行凈化。

（1）如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。

①根據上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是_____；

②該凈水器第二層紗布的主要作用是_____；

③你認為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）_____將硬水變成軟水。

（2）如圖為過濾裝置，根據實驗回答下列問題：

①寫出標號儀器的名稱：a_____b_____；

②實驗過程中玻璃棒的作用是_____；

③過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是(答出一點即可)_____。

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