【題目】長(zhǎng)期放置于空氣中的銅，表面有綠色的物質(zhì)生成，興趣小組同學(xué)對(duì)綠色物質(zhì)的成分進(jìn)行下列探究。

（提出問(wèn)題）綠色物質(zhì)的成分是什么?

（猜想假設(shè)）猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3

（討論交流）同學(xué)們做出以上豬想的理論依據(jù)是_____;有同學(xué)認(rèn)為猜想①是錯(cuò)誤的，其理由是_____。

（查找資料）Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，生成物都是氧化物；無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色。

（實(shí)驗(yàn)探究1）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

Ⅰ

取綠色物質(zhì)于試管中，加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中

有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁

猜想_____（填序號(hào)）正確

Ⅱ

如下圖所示，加熱綠色固體

B中_____

猜想②正確

（談?wù)摻涣鳎┚G色物質(zhì)的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎？經(jīng)詢問(wèn)老師得知綠色物質(zhì)的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.

（實(shí)驗(yàn)探究2）取17.3g綠色物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，經(jīng)過(guò)測(cè)定知實(shí)驗(yàn)Ⅰ中生成氣體的質(zhì)量為4.4g，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置B的質(zhì)量曾加0.9 g(假設(shè)生成的物質(zhì)全部被吸收)，則m :n=_____ ，

（反思交流）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置C的作用是_____。

【答案】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，銅銹中一定含有銅，可能含有碳、氫、氧元素 氧化銅是黑色的固體 稀鹽酸 ③ 無(wú)水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色 1:2 防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入B裝置

【解析】

[討論交流]銅與空氣接觸，故根據(jù)質(zhì)量守恒定律，銅銹中一定含有銅，可能含有碳、氫、氧元素，故生成的產(chǎn)物猜想可能是CuO、Cu(OH)2、CuCO3；氧化銅是黑色的固體，而銅綠是綠色，故錯(cuò)誤；

[實(shí)驗(yàn)探究1]由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，有二氧化碳生成，故加入的物質(zhì)是稀鹽酸，可以證明猜想③成立。猜想②正確說(shuō)明加入后有水生成，故現(xiàn)象為B裝置中的無(wú)水硫酸銅變?yōu)樗{(lán)色。

[實(shí)驗(yàn)探究2]該反應(yīng)的方程式為：mCu(OH)2 ·nCuCO3(m+n）CuO+mH2O+nCO2↑

解得m：n=1:2

[反思交流] 實(shí)驗(yàn)Ⅱ中裝置C的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入B裝置。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）（定性探究）

如圖甲，可通過(guò)觀察________來(lái)定性比較兩者的催化效果。

（2）寫(xiě)出過(guò)氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式________。

（3）（定量探究）為了定量比較兩者的催化效果，實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

5%過(guò)氧化氫溶液

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

20mL

②

20mL

氧化銅0.5g

③

20mL

二氧化錳0.5g

實(shí)驗(yàn)前檢查圖乙裝置氣密性的方法是________ 。

（4）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指________。

（5）實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測(cè)數(shù)據(jù)”更 ________(填“大”、“小”、“不確定”)。

（6）要比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果，還可以測(cè)量________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)推測(cè)，可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關(guān)，設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)①

實(shí)驗(yàn)②

實(shí)驗(yàn)③

實(shí)驗(yàn)④


白磷不燃燒

白磷不燃燒

白磷不燃燒

白磷燃燒

（1）白磷燃燒的化學(xué)方程式為_________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)____和實(shí)驗(yàn)____證明了可燃物燃燒必須要接觸氧氣。

（3）實(shí)驗(yàn)____和實(shí)驗(yàn)____證明了可燃物燃燒必須要達(dá)到一定溫度。

（4）瓦斯（主要成分為甲烷）爆炸是煤礦安全事故的一種。為了生產(chǎn)安全，要求井下通風(fēng)狀況良好，控制天然氣濃度在1％以下；禁止攜帶煙草及點(diǎn)火工具下井，挖掘時(shí)防止和減少摩擦火花的產(chǎn)生。上述措施可以防爆是因?yàn)槠茐牧巳紵哪承l件，分別是____________、___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華、小強(qiáng)、小明三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案：

小華：采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（燃燒匙中藥品為紅磷）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）點(diǎn)燃紅磷伸入集氣瓶，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象______________；反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________；該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是________________________________________________。

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為其原因可能是______________________、______________________。

小強(qiáng)：設(shè)計(jì)了如下圖1所示裝置。請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（3）裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面________________。

（4）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________。

（5）此實(shí)驗(yàn)可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：①_____________；②____________。

小明：由小華、小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如下圖2的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，但是他看到的現(xiàn)象是水面并沒(méi)有上升約，原因是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱是_____；實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳時(shí)，容器中的藥品為_____;若用該裝置制取氧氣，反應(yīng)的原理是_____ (用化學(xué)方程式表示)。

(2)B實(shí)驗(yàn)還必須補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，增加一支試管，向其中加入鐵釘并充滿_____，補(bǔ)充后可以得出的結(jié)論是鐵在_____的條件下易生銹。

(3)實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此得出燃燒的條件是_____。在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上(裝置不變、條件不變)改進(jìn)，即可得出可燃物燃燒的另一個(gè)條件，改進(jìn)措施是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱為________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________ ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________。在加入藥品之前首先應(yīng)進(jìn)行________________ ，試管口要放一團(tuán)棉花的目的是____________________。若用E裝置收集氧氣，剛剛開(kāi)始產(chǎn)生的氣泡不宜立刻收集，原因是____________。實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，其目的是___________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，并測(cè)定所收集到的氧氣的體積（裝置選用A、F、G）。若各裝置的接口連接順序是：a→b→c→d，F裝置內(nèi)導(dǎo)管_______（填“b”或“c”）應(yīng)延伸至瓶底。

（4）天然氣的主要成分---甲烷，在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的物理性質(zhì)是________________、_____________。

（5）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)原理的文字表達(dá)式為 ________________，利用裝置E收集氣體時(shí)，當(dāng)觀察到_____________，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的氧氣收集滿。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下圖能正確表示集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是________。

（2）在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否用蠟燭代替紅磷？________（填“能”或“不能”）。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由________。

（3）某活動(dòng)小組對(duì)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。

（提出問(wèn)題）這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少？

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)測(cè)定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：在氮?dú)猸h(huán)境下。將過(guò)量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按下圖連接，推拉注射器一段時(shí)間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。

①甲裝置比乙裝置更合理，理由是________。

②用甲裝置測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)，需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是________。

（4）（反思交流）實(shí)驗(yàn)完畢，待裝置冷卻至室溫后，應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會(huì)使測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果________（填“偏大”偏小”或“無(wú)影響”），原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】膠頭滴管內(nèi)有某液體X，集氣瓶?jī)?nèi)為某物質(zhì)Y，現(xiàn)捏膠頭將X擠入集氣瓶?jī)?nèi)，能使氣球變大的是：

①

②

③

④

X

稀硫酸

H2O

石灰水

稀鹽酸

Y

Zn

NH4NO3

干冰

CaCO3

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、人身安全都非常重要。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ）

A.點(diǎn)燃酒精燈B.檢查氣密性C.讀取液體體積D.加熱液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案