【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在（2）的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)，寫出物質(zhì)的名稱A：_____ D：_____ H：_____

（2）寫出反應(yīng)（2）（3）的反應(yīng)文字表達(dá)式，并指出②反應(yīng)的基本類型：②_____、_____反應(yīng)；③_____

【答案】高錳酸鉀 氧氣 二氧化碳 過氧化氫水+氧氣 分解 木炭+氧氣二氧化碳

【解析】

：（1）根據(jù)A是一種暗紫色固體，加熱能生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D，所以D是氧氣，A是高錳酸鉀，G在氧氣燃燒能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體H，所以H是二氧化碳，G是碳，B與無色液體混合能產(chǎn)生氧氣，且B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，所以B是二氧化錳，E是過氧化氫，生成的F是水，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以C是錳酸鉀，經(jīng)過驗(yàn)證，推出的物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以A是高錳酸鉀，D是氧氣，H是二氧化碳；
（2）反應(yīng)②是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)的條件，屬于分解反應(yīng)，文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；該反應(yīng)為分解反應(yīng)。
反應(yīng)③是木炭和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)的條件，屬于化合反應(yīng)，文字表達(dá)式為：木炭+氧氣二氧化碳。
故答案為：
（1）高錳酸鉀，氧氣，二氧化碳；
（2）②過氧化氫水+氧氣、分解反應(yīng)；
③木炭+氧氣二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某銀白色固體A在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B；如果把A放入稀鹽酸中，則生成淺綠色的溶液C和氣體D，把A投入藍(lán)色溶液E中，發(fā)現(xiàn)A表面覆蓋一層紅色物質(zhì)F，請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）寫出A、B、D的化學(xué)式：A_____，B_____，D_____。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①A燃燒_____；

②A與稀鹽酸反應(yīng)_____；

③A與E反應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

（實(shí)驗(yàn)操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）

（1）圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____；

（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；

（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____；

（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①_____，②_____。

（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____（任寫一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年8月7日，我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了鋰元素（Li）豐度最高的恒星。如圖是鋰在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)鋰的說法中正確的是（　�。�

A. 一個(gè)原子中有3個(gè)中子B. 相對(duì)原子質(zhì)量為6.941g

C. 元素符號(hào)為LiD. 屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里用如圖裝置進(jìn)行了空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了一系列探究：

（1）燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是______，燃燒時(shí)的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。燃燒結(jié)束后，將裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到______，由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小賈提議先不拆開裝置，而是用高能激光筆（照射時(shí)的光可產(chǎn)生高溫）持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品，發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒，由此得出的結(jié)論是______，由此說明（1）中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有誤差。

（3）同學(xué)們提出：不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同，例如同學(xué)們?cè)陂T窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，去操場(chǎng)上會(huì)感覺到呼吸順暢。于是同學(xué)們對(duì)正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對(duì)比，具體操作是______，現(xiàn)象是______，結(jié)論是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是( )

A. 甲烷+氧氣二氧化碳+水B. 氫氣+氧氣水

C. 氧化鈣+水→氫氧化鈣D. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所用的裝置如圖所示，(A～E為裝置編號(hào))請(qǐng)回答：

(1)圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是___。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是____，基本反應(yīng)類型是____。若用D裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是___；若用C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氣體是否已集滿，應(yīng)將帶火星的木條放在__導(dǎo)管口(填導(dǎo)管口的字母)。

(3)某同學(xué)在制取的氧氣中做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，可能原因是____。

(4)檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞，若觀察到__則說明裝置B不漏氣。寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式___。

(5)小強(qiáng)同學(xué)利用裝置B和裝置___制取氧氣并測(cè)定氧氣的體積。測(cè)量氧氣的體積時(shí)俯視讀數(shù)，則測(cè)量值____(填“大于”、 “小于”或“等于”)氧氣的實(shí)際值。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示：

下列說法中正確的是

A．丙可能是單質(zhì)

B．在該反應(yīng)中丁一定為反應(yīng)的催化劑

C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A在常溫下是一種無色液體；D是天然氣的主要成分；G是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物之一；E是一種金屬氧化物，與A反應(yīng)能生成常見的化合物．它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，D的名稱_____．

（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____．

（3）A在實(shí)驗(yàn)室中用途廣泛，請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)_____．

（4）點(diǎn)燃B、D之前一定要_____．

（5）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有_____（寫一點(diǎn)），但是作為燃料暫時(shí)還不能廣泛使用，你認(rèn)為原因是_____（答一點(diǎn)）．

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