11．物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位．工業(yè)上用甲和乙合成丙，甲、乙、丙的微觀示意圖見表．
物質(zhì)甲乙丙-氮原子
-氧原子
 
 
 
微觀示意圖
 		 
 
 		 
 
 		 
 
 
（1）直接構(gòu)成甲的微粒是氫分子．
（2）甲和乙合成丙的反應(yīng)中，甲、乙、丙的微粒個(gè)數(shù)比為3：1：2．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

分析 觀察甲、乙、丙的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程，根據(jù)方程式的意義、微粒的構(gòu)成和變化分析有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：由題意可知該反應(yīng)是：氫氣和氮?dú)庠谝欢l件下反應(yīng)生成氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3H2+N2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3；
（1）由微粒的構(gòu)成可知，直接構(gòu)成甲的微粒是：氫分子．
（2）由方程式可知，甲和乙合成丙的反應(yīng)中，甲、乙、丙的微粒個(gè)數(shù)比為3：1：2，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．
故答為：（1）氫分子；（2）3：1：2；化合反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn)，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．生活離不開水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素，該過(guò)程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是煮沸．
（4）日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：取樣加入肥皂水，若是產(chǎn)生浮渣則是硬水，若是產(chǎn)生泡沫則是軟水．
（5）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請(qǐng)你舉兩例節(jié)約用水的做法：（合理答案均可）洗衣水拖地；洗菜水澆花
（6）若過(guò)濾結(jié)束，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是
①是濾紙破損   ②液面高于濾紙邊緣．
（7）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在工業(yè)制得的燒堿中常常會(huì)混有三種雜質(zhì)：氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉．現(xiàn)有一份工業(yè)燒堿樣品，為了研究它的組成，某小組同學(xué)將其配成溶液后，做如下探究，請(qǐng)你也參與其中．

【探究實(shí)驗(yàn)1】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出一個(gè)產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式Ba（NO3）2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3，或Ba（NO3）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaNO3；
【提出猜想】同學(xué)們根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)猜測(cè)該燒堿樣品中可能含有的雜質(zhì)為：
小冰：碳酸鈉
小城：硫酸鈉
小美：碳酸鈉和硫酸鈉
【探究實(shí)驗(yàn)2】為了弄清組成，同學(xué)們進(jìn)一步探究，
小冰對(duì)濾渣A展開探究，向?yàn)V渣A中滴加足量的稀鹽酸，觀察沉淀全部溶解的現(xiàn)象，證明自己的猜想正確．
【評(píng)價(jià)與交流】小城提出若將鹽酸替換成稀硫酸也可以對(duì)上述猜想做出正確判斷，請(qǐng)你評(píng)價(jià)小城的觀點(diǎn)不正確，稀硫酸能和碳酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇、水和二氧化碳．
【探究實(shí)驗(yàn)3】小美對(duì)濾液B展開探究，取樣，向其中滴加酚酞試液，實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色；她又向其中滴加（5）硝酸銀溶液，觀察到了預(yù)測(cè)的現(xiàn)象，證明溶液中含有氯化鈉．
【歸納與總結(jié)】回顧整個(gè)探究過(guò)程．大家認(rèn)為在探究溶液中溶質(zhì)的組成時(shí)，我們選擇試劑要注意不能相互干擾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列事實(shí)中符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
①蠟燭燃燒后，其質(zhì)量變��；
②鐵絲燃燒后，生成物質(zhì)量比鐵絲的大了
③濕衣服晾干后，質(zhì)量變��；
④高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體質(zhì)量比原固體的減少．
A．①②③B．①②④C．①②③④D．只有③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．陜西擁有悠久的歷史，其中文化也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以下是我省的部分文化遺產(chǎn)，其中制作過(guò)程包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．
陜北剪紙		B．
碑林石刻
C．
戶縣農(nóng)民畫		D．
耀州窯瓷器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，所選用的發(fā)生和收集裝置為AD（填序號(hào)）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置中試管口的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒，其主要原因是沒(méi)有達(dá)到棉花的著火點(diǎn)．用E裝置收集滿氧氣后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，后續(xù)操作為：在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶從水槽中取出，正放在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有A和B組成的黑色固體混合物，按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷：

（1）D、E 化學(xué)式分別為：DCu．，E．CO．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；A與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
B．氮?dú)庥糜谑称贩栏抢玫獨(dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C．二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
D．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．區(qū)別如表各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是（　　）
物    質(zhì)    選用的方法或試劑
A    空氣和氮?dú)?/TD>    燃著的木條
B    水和酒精    看顏色
C    氧氣和二氧化碳    通入澄清石灰水
D    硬水和軟水    肥皂水
A．AB．BC．CD．D

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