【題目】 是一種新型的阻燃劑,在溫度達到 時分解吸收熱量并釋放出水,同時生成的氧化鎂附著于可燃物的表面阻止了進一步燃燒。
(1)工業(yè)上常用氯化鎂與堿反應得到 ,常用的堿有氨水和燒堿,寫出燒堿制取 的化學方程式。
(2)某同學用氨水在實驗室模擬制取 的過程:一定溫度下,往一定量的氯化鎂中加入氨水(氨水易揮發(fā)),生成 ,再通過結晶、過濾,得到 晶體。為探究獲得較高 晶體轉(zhuǎn)化率的條件,該同學進行下述對比實驗,數(shù)據(jù)如下:
實驗編號 | 氯化鎂溶液濃度/g/L | 反應溫度/ | 轉(zhuǎn)化率/% |
a | 20 | 30 | 27.06 |
b | 40 | 30 | 56.77 |
c | 40 | 40 | 69.64 |
d | 40 | 60 | 54.30 |
e | 60 | 60 | 50.60 |
①實驗b和c的目的是。
②在氯化鎂溶液濃度都是40g/L的情況下, 時 的轉(zhuǎn)化率比 時低的原因是。
③由實驗數(shù)據(jù)可知,能夠得到最多 的條件是g/L和 。
(3)根據(jù)燃燒的條件可知, 能做阻燃劑的原因是(填編號)。
①清除可燃物 ②使溫度降低到著火點以下 ③隔絕空氣
【答案】
(1)
(2)探究相同氯化鎂濃度下,反應溫度對 轉(zhuǎn)化率的影響;溫度升高,氨水揮發(fā)嚴重,反應物減少;40;40
(3)②③
【解析】(1)工業(yè)上常用氯化鎂與燒堿反應得到Mg(OH)2和氯化鈉,對應的化學方程式 2NaOH+MgCl2═2NaCl+Mg(OH)2↓;
(2)實驗b和c,氯化鎂溶液濃度相同,只有溫度不同,所以目的是 探究氯化鎂溶液濃度相同時,比較溫度對Mg(OH)2轉(zhuǎn)化率的影響;
②由實驗數(shù)據(jù)可知,c實驗中得到的氫氧化鎂的量最大,隨意能夠得到最多Mg(OH)2的條件是 40gL-1和 40℃;
③在氯化鎂溶液濃度都是40gL-1的情況下,60℃時Mg(OH)2的轉(zhuǎn)化率比40℃時低的原因是氨水易揮發(fā),溫度越高,氨水揮發(fā)越快,參與反應的氨水越少,獲得的Mg(OH)2晶體越少;
(3)根據(jù)燃燒的條件可知,燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸且溫度達到著火點,所以Mg(OH)2能做阻燃劑的原因是 ②使溫度降低到著火點以下 ③隔絕空氣.故選:②③.
故答案為:(1)2NaOH+MgCl2═2NaCl+Mg(OH)2↓;(2)探究氯化鎂溶液濃度相同時,白衣溫度對Mg(OH)2轉(zhuǎn)化率的影響;40;40;氨水易揮發(fā),溫度越高,氨水揮發(fā)越快,參與反應的氨水越少,獲得的Mg(OH)2晶體越少;(3)②③.
(1)氯化鎂和氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂和氯化鈉;
(2)實驗b和c的溫度不同,其它因素都相同,其對照目的是探究相同氯化鎂濃度下,反應溫度對Mg(OH)2轉(zhuǎn)化率的影響;氨水是易揮發(fā)的物質(zhì),溫度升高,氨水揮發(fā)嚴重,反應物減少;
(3)燃燒需要同時具備的三個條件:物質(zhì)有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸;滅火時只需要破壞一個條件即可.
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【題目】下列歸類錯誤的是
選 項 | 歸 類 | 內(nèi) 容 |
A | 常見合金 | 黃銅、硬鋁、氧化鐵 |
B | 化石燃料 | 煤、石油、天然氣 |
C | 營養(yǎng)物質(zhì) | 淀粉、油脂、維生素 |
D | 常見氮肥 | 氨水、碳銨、硝酸鈉 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某有機物在氧氣中充分燃燒后產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學生分別用A,B兩種方法測定它的組成(假設實驗過程中氣體均被全部被吸收),得到兩組數(shù)據(jù),如下表所示:
已知:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;濃硫酸具有吸水性
燃燒有機物的質(zhì)量 | 實驗方法 | 實驗前后①﹣④裝置質(zhì)量 | ||
實驗前 | 實驗后 | |||
甲組 | 5.4g | A | ①150g | ①153.6g |
②150g | ②165.4g | |||
乙組 | 5.4g | B | ③150g | ③166.0g |
④150g | ④154.2g |
試回答下列問題:
(1)要得出正確結論,選用的方法應是(填A或B).
(2)用正確方法推測出該有機物是由元素組成,各元素的質(zhì)量比為 . (實驗過程中氣體均全部被吸收)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在①MgO,CuO,CaO,SO2;②C,Fe,S,P;③NO2,CO,HCl,H2O三組物質(zhì)中,各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其他物質(zhì)不同,這三種物質(zhì)分別是( 。
A.SO2,Fe,HClB.CaO,C,CO
C.CuO,Fe,NO2D.SO2,S,H2O
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【題目】下列關于能量的說法錯誤的是
A.光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成氧氣和葡萄糖,同時釋放能量
B.氫氣能源逐漸開始推廣使用,其優(yōu)點是燃燒放熱多,無污染
C.化學電池能將化學能轉(zhuǎn)換為電能的高效裝置
D.硝酸銨固體溶于水會吸收能量,溫度變低
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:除水外,反應后溶液中含有哪些物質(zhì)?
(1)【假設猜想】針對疑問大家提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4 和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想。
(2)【實驗探究】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有。
(3)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 方案一:測溶液pH | 方案二:滴加碳酸鈉溶液 | 方案三:向溶液中加入銅片 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡冒出 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【實驗結論】寫出方案二中反應的化學方程式。
通過探究,全班同學一致確定猜想 是正確的。
(4)【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是。(說出其中一個即可)
②實驗中若用氯化鋇溶液來進行現(xiàn)象分析,能否得出確切的結論?為什么?
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