6.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)用C、H、O、Na、Cl五種元素符號寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)用語:
①海水中最多的鹽NaCl;②堿溶液中都含有的陰離子OH-
③葡萄糖注射液中的溶質(zhì)C6H12O6; ④胃液中的酸HCl.
(2)學(xué)習(xí)好化學(xué),可以幫助我們更好的生活.
①生活中可以用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水;
②看見莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可以使用鉀肥來防止此情況.
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋;
④生活中可以用廚房中的食醋來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢.

分析 (1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
(2)①根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答即可.
②氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠、提高產(chǎn)量;磷肥可以促進作物生長,還可以增強作物的抗寒、抗旱、能力,農(nóng)作物缺磷時,表現(xiàn)為生長遲緩,產(chǎn)量降低;鉀肥能使農(nóng)作物的莖稈粗壯,增強抗倒伏、抗病蟲害能力.
③滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點以下.
④水垢的主要成分是碳酸鈣,能與酸反應(yīng),據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)①海水中最多的鹽是氯化鈉,其化學(xué)式為:NaCl;
②堿溶液中都含有的陰離子是氫氧根離子,其符號為:OH-;
③葡萄糖注射液中的溶質(zhì)是葡萄糖,其化學(xué)式為:C6H12O6;
④胃液中的酸是鹽酸,其化學(xué)式為:HCl;
(2)①常用煮沸或蒸餾的方法來降低水的硬度,生活著常用煮沸的方法使硬水軟化.
②鉀肥能使農(nóng)作物的莖稈粗壯,增強抗倒伏、抗病蟲害能力,看見莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,說明缺乏鉀元素,可使用鉀肥來防止此情況.
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以蓋上鍋蓋,利用的是隔絕氧氣的滅火原理.
④水垢的主要成分是碳酸鈣,能與酸反應(yīng),廚房中的食醋中含有醋酸,可用于除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢.
故答案為:(1)①NaCl;②OH-;③C6H12O6;④HCl
(2)①煮沸;②鉀;③蓋上鍋蓋;④食醋

點評 本題難度不大,掌握化學(xué)式與離子符號的書寫方法、軟化硬水的方法、鉀肥的作用、滅火的原理、酸的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬.
(1)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),表面形成致密的氧化鋁薄膜;
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
(3)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的水、氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆.
(4)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖實驗操作錯誤的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.閱讀下面科普短文.
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨.產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中,吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的酸性降水.
空氣中的SO2主要來自礦物燃料(如煤)的燃燒,氮氧化物(如NO、NO2)主要來自汽車尾氣.SO2形成酸雨主要是兩種途徑:一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應(yīng)生成SO3,SO3與水反應(yīng)生成硫酸;另一種途徑是SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),H2SO3再被O2氧化為硫酸.氮氧化物形成酸雨的主要原因是:NO不穩(wěn)定,在空氣中被氧化為NO2,NO2與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和NO.
酸雨危害較大,如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等.減少酸雨主要是減少燃煤產(chǎn)生的SO2和汽車尾氣中的氮氧化物.為減少燃煤產(chǎn)生的SO2,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生的反應(yīng)為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2,從而將SO2除掉.為減少汽車尾氣中的氮氧化物,可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器,使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)空氣中形成酸雨的主要氣體是SO2、氮氧化物.
(2)寫出二氧化硫與水反應(yīng)的文字表達式二氧化硫+水→亞硫酸
(3)列舉酸雨的危害.腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分
(4)減少燃煤產(chǎn)生的二氧化硫的方法是向煤中加入適量的石灰石.
(5)保護環(huán)境,減少酸雨,人人有責(zé).作為公民,我們可采取的措施是減少化石燃料的使用,使用清潔能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.寫出下列儀器的名稱

A集氣瓶 B量筒  C試管     D燒杯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某興趣小組用鎂與氮氣反應(yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實驗方法測定氮化鎂的純度.
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣;
資料二:(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣;
資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1:

(1)儀器a的名稱是分液漏斗,b的名稱是圓底燒瓶;
(2)D裝置的作用是吸收水蒸氣(干燥氮氣),G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進入E裝置;能否將C、D裝置對調(diào)否(填“能”或“否”);
(3)寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;
(4)檢查整套裝置氣密性的方法是用酒精燈微熱燒瓶,若G處導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,且冷卻后G處長導(dǎo)管內(nèi)產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
(5)進行實驗時先進行A(選擇“A”或“E”)處加熱,理由是排盡空氣;
(6)A處加熱片刻后,應(yīng)移去酒精燈,理由是該反應(yīng)放出大量熱(節(jié)約能源).
【測定氮化鎂的含量】
(7)定性測定:
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成;
步驟二、棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.
①檢驗刺激性氣味氣體的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,若試紙變藍,則為氨氣;
②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(8)定量測定:按如圖2裝置進行實驗.
①球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸;
②取氮化鎂樣品16克進行實驗,I裝置增重3.4克,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù);62.5%
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某興趣小組的同學(xué)在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
A.只有CO2    B.只有O2  C.只有CO  D.CO和O2混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有BD(填序號).
(2)小明同學(xué)認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準備按如圖所示裝置進行探究.請回答:

①裝置B中濃硫酸的作用是干燥氣體.
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是CO2和O2的混合氣體,于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想:
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足.
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱.你認為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾.
②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.20℃時,分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分兩支試管中,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
(1)20℃時,A(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是b(填“a”或“b”).(3)a、b兩條曲線的交點表示t℃時,a和b的溶解度相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.利用如圖所示儀器進行氣體的制取和性質(zhì)實驗.

請完成下列問題:
(1)寫出下列儀器名稱:B鐵架臺.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的儀器是ABCEGJ(填序號).化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)如果采用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,如果復(fù)燃則表明氧氣已經(jīng)收集滿.

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同步練習(xí)冊答案