11.氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度.
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣;
資料二:(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣;
資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1:

(1)儀器a的名稱是分液漏斗,b的名稱是圓底燒瓶;
(2)D裝置的作用是吸收水蒸氣(干燥氮?dú)猓,G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝置;能否將C、D裝置對(duì)調(diào)否(填“能”或“否”);
(3)寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;
(4)檢查整套裝置氣密性的方法是用酒精燈微熱燒瓶,若G處導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,且冷卻后G處長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A(選擇“A”或“E”)處加熱,理由是排盡空氣;
(6)A處加熱片刻后,應(yīng)移去酒精燈,理由是該反應(yīng)放出大量熱(節(jié)約能源).
【測(cè)定氮化鎂的含量】
(7)定性測(cè)定:
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成;
步驟二、棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.
①檢驗(yàn)刺激性氣味氣體的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口,若試紙變藍(lán),則為氨氣;
②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(8)定量測(cè)定:按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸;
②取氮化鎂樣品16克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),I裝置增重3.4克,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù);62.5%
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收.

分析 (1)由圖中儀器結(jié)構(gòu)可知,a為分液漏斗、b為圓底燒瓶解答;
(2)裝置內(nèi)含有氧氣、反應(yīng)生成的氣體中可能含有氮的氧化物,裝置C除去氧氣(及氮氧化物)、D干燥氮?dú),防止?duì)E裝置反應(yīng)的影響;
C、D對(duì)調(diào)后無(wú)法除去水蒸氣;
(3)裝置E中氮?dú)馀c鎂反應(yīng)生成二氮化三鎂;
(4)利用裝置內(nèi)氣體熱脹冷縮檢驗(yàn)裝置的氣密性;
(5)根據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A處加熱,為了排盡空氣解答;
(6)根據(jù)該反應(yīng)放出大量熱(節(jié)約能源)解答;
(7)根據(jù)氮化鎂水解生成氫氧化鎂沉淀與氨氣,氨氣使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),據(jù)此設(shè)計(jì)證明有氮化鎂生成;若Mg有剩余,將上述反應(yīng)后的上清液去掉,加入鹽酸,有氣泡生成,說(shuō)明有Mg剩余解答;
(8)
①根據(jù)球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸解答;
②根據(jù)I裝置增重3.4克為氨氣的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式分析解答;
③根據(jù)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收解答.

解答 解:(1)由圖中儀器結(jié)構(gòu)可知,a為分液漏斗、b為圓底燒瓶;
(2)濃硫酸具有吸水性,能夠吸收水蒸氣(干燥氮?dú)猓;G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝置;D干燥氮?dú),除去水蒸氣,防止?duì)E裝置反應(yīng)的影響;C、D對(duì)調(diào)后無(wú)法除去水蒸氣,故C、D不能對(duì)調(diào),
(3)裝置E中氮?dú)馀c鎂反應(yīng)生成二氮化三鎂,反應(yīng)方程式為:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
(4)利用裝置內(nèi)氣體熱脹冷縮檢驗(yàn)裝置的氣密性,檢查裝置氣密性的方法是:微熱b,這時(shí)G中有氣泡冒出,停止加熱冷卻后,G中插在溶液里的玻璃管形成一段水柱,則氣密性良好;
(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A加熱,理由是排盡空氣;
(6)該反應(yīng)放出大量熱(節(jié)約能源);
(7)取少量產(chǎn)物于試管中,加入少量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,可聞到刺激性氨味(把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在管口,試紙變藍(lán)),證明產(chǎn)物中含有氮化鎂;
棄去上清液,加入鹽酸,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則證明產(chǎn)物中含有未反應(yīng)的鎂,反應(yīng)的方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2
(8)
①球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸;
②設(shè)樣品中氮化鎂的質(zhì)量為x
Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3
100                                        34        
x                                         3.4g        
    $\frac{100}{34}=\frac{x}{3.4g}$
x=10g
該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{10g}{16g}$×100%=62.5%;
③致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收.
答案:
(1)分液漏斗;圓底燒瓶;
(2)吸收水蒸氣(干燥氮?dú)猓?nbsp;防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝置; 否;
(3)3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
(4)用酒精燈微熱燒瓶,若G處導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,且冷卻后G處長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
(5)A;  排盡空氣;
(6)該反應(yīng)放出大量熱(節(jié)約能源);
(7)①將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口,若試紙變藍(lán),則為氨氣;
②Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(8)①充分反應(yīng),防倒吸;
②62.5%;
③產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收.

點(diǎn)評(píng) 本題以氮化鎂的制備為載體,考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的理解、元素化合物的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等,是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,需要學(xué)生基本扎實(shí)的基礎(chǔ)與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題

(1)儀器A的名稱是鐵架臺(tái)
(2)儀器B的名稱是集氣瓶
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),選取的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)用F裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)從g(g或h)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,則
(1)該粒子有三個(gè)電子層,X的值為17.
(2)該粒子的化學(xué)性質(zhì)與圖2C(填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)最相似.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明用如圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生(大量)白煙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng),還屬于氧化反應(yīng).
(2)小明又設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單或?qū)嶒?yàn)誤差小或不污染空氣等(只需寫一點(diǎn)).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是紅磷不足或未冷卻到室溫就觀察(只需寫一條);
(3)他在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮?dú)庵腥紵谑撬面V代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢,你認(rèn)為進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于(填大于、小于或等于)總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)用C、H、O、Na、Cl五種元素符號(hào)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)用語(yǔ):
①海水中最多的鹽NaCl;②堿溶液中都含有的陰離子OH-
③葡萄糖注射液中的溶質(zhì)C6H12O6;、芪敢褐械乃酘Cl.
(2)學(xué)習(xí)好化學(xué),可以幫助我們更好的生活.
①生活中可以用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水;
②看見(jiàn)莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可以使用鉀肥來(lái)防止此情況.
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋;
④生活中可以用廚房中的食醋來(lái)除去熱水瓶?jī)?nèi)壁的水垢.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué).
(1)在干冰、金剛石、氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是氯化鈉.
(2)下列符號(hào)能表示2個(gè)分子的是②(填序號(hào)).
①2O②2O2③Mg2+④SO42-
(3)在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.

①一個(gè)A分子中共含有5個(gè)原子.
②A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是H2O,CO,可作燃料的是甲烷、一氧化碳.
③B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1:8.
④在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為14:3.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.我市市區(qū)的道路兩側(cè)使用了一些太陽(yáng)能路燈(如圖所示).
(1)太陽(yáng)能路燈使用的材料中,含有金屬材料的是鋁合金框、鋼制燈桿(填物質(zhì)名稱,下同),含有有機(jī)合成材料的是塑料燈罩.
(2)燈泡中常填充氮?dú)庾霰Wo(hù)氣,是因?yàn)榈獨(dú)饩哂谢瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在通常情況下,不易和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的性質(zhì).
(3)鋼制燈桿表面通?梢圆捎脟娖岱冷P,這樣做的原理是使鐵與氧氣、水隔絕.太陽(yáng)能等新能源的使用,除了可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問(wèn)題外,還有何優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)賹懗鲆环N:減少環(huán)境污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A.t1℃時(shí),甲丙兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B.將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時(shí),只有丙能析出晶體
C.t2℃時(shí),將30g甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌充分溶解,形成的溶液的質(zhì)量是80g
D.t2℃時(shí),將甲、乙的飽和溶液都蒸發(fā)掉10g水,析出晶體的質(zhì)量甲和乙一樣多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.某同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后,構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)
(1)根據(jù)圖中提示,寫出圖中a、b、c處的物質(zhì)類別:a堿;b酸;c鹽;寫出一個(gè)符合b與堿反應(yīng)的化學(xué)方程:HCl+NaOH=NaCl+H2O
(2)若反應(yīng)生成的鹽為FeCI3,找出①~⑧中能生成FeCI3的反應(yīng),寫出化學(xué)方程(任寫一個(gè)):Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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