【題目】（8分）用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液。按下圖步驟進行實驗。

回答下列問題

（1）無色溶液A 是 ，儀器C 的名稱是 。

（2）實驗中滴入酚酞溶液的目的是 。

（3）實驗中反應的化學方程式是

（4）步驟⑤的操作名稱是 ，當出現(xiàn)較多量固體時應 。

（5）實驗步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌的是 （填②或③）

【答案】（1）氫氧化鈉溶液；酒精燈（2）證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生化學反應

（3）NaOH+ HCl= NaCl+ H2O（4）蒸發(fā)結晶；停止加熱（5）③

【解析】

試題分析：因為滴入酚酞后溶液變?yōu)榧t色，說明A溶液是氫氧化鈉的溶液，實驗中滴入酚酞溶液的目的是通過酚酞的顏色變化來證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生化學反應；實驗中反應的化學方程式是NaOH+ HCl= NaCl+ H2O；步驟⑤的操作名稱是蒸發(fā)結晶；在蒸發(fā)的過程中當出現(xiàn)較多量固體時應停止加熱，用余熱將濾液蒸干；實驗步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌的是③，防止污染藥品。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有化合價升降的反應是氧化還原反應。下列一定不是氧化還原反應的是

A．化合反應 B．分解反應

C．置換反應 D．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2分）物質(zhì)的分類標準有多種，標準可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等。請根據(jù)所學知識，依據(jù)物質(zhì)的某種用途，自擬分類標準，對以下物質(zhì)進行分類（物質(zhì)填化學式）：甲烷、一氧化碳、氫氣、醋酸、鹽酸、硫酸

（1）分類標準： ；（2）包括物質(zhì) 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)：①氮氣②液態(tài)空氣 ③礦泉水④高錳酸鉀⑤鐵 ⑥冰水混合物．其中屬于混合物的有（填序號，下同） ，屬于氧化物的有 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究

【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳

其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是 ；

【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗

（1）小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯誤。

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接。

②反應一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確。

【得出結論】鋁和氫氧化鈉反應生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2）,

反應的化學方程式為： 。

【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是 。

【反思提升】許多重大科學發(fā)現(xiàn)，源自對試驗中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學成果是通過對異�，F(xiàn)象研究得出的是 （填序號）。

A．侯德榜潛心研究制堿技術發(fā)明了聯(lián)合制堿法

B．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

C．張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（13分）某小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時，探究了二氧化碳氣體的收集方法。

【查閱資料】

通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液PH 約為5.6。

【提出問題】

二氧化碳能不能用排水法收集？

【實驗設計與操作】

實驗一、在通常狀況下，測定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH，判斷二氧化碳在水中溶解度的體積。

（1）甲裝置中反應的化學方程式是 。

（2）實驗時，需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是：開啟彈簧夾 、關閉彈簧夾 ，打開活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是 .

（3）關閉K1，打開K2,K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時，關閉活塞K2 和K3，充分振蕩丙裝置。然后用pH 計測得如下數(shù)據(jù)：

物質(zhì)

丁裝置中溶液

丙裝置中溶液

pH

6.50

5.60

分析可知，在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積 （填“大于”“小于”“等于”）丙和丁裝置中溶液的總體積。

（4）實驗中，乙裝置的作用是 。若沒有乙裝置，則測出的溶液pH 會 。

實驗二：在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)，從而得到二氧化碳的體積分數(shù)。

（5）用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖（起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是 (填“排空氣”或“排水”)法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是 。

【結論與反思】

（6）由實驗一、二分析，你認為二氧化碳 （填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是 。（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答相關問題：

(1)若試管中的藥品是碳酸氫銨，觀察到_______色固體逐漸_______，試管口有_______，且有_______氣味的氣體產(chǎn)生，如將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，將會看到_______。

(2)由此實驗可知，碳酸氫銨貯存時應注意______________。

(3)若試管中的藥品為銅綠，則觀察到_______色固體逐漸變?yōu)?/span>_______，是因為生成了______________(填物質(zhì)名稱)。

(4)加熱過程中試管破裂，可能的原因是：

①________________________________________________________。

②________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）回答下列問題：

（1）請用化學用語表示：3個鉀原子 ，2個氮分子 ；

（2）下圖是鋁的結構示意圖和在周期表中的位置圖，則鋁原子的核電荷數(shù)是 ，鋁元素的相對原子質(zhì)量是 ；

（3）物質(zhì) ①牛奶 ②食醋 ③蔗糖 ④礦泉水，其中屬于純凈物的是 （填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去CO2中混有少量CO的方法是

A．通入水中

B．通過灼熱的氧化銅

C．通入石蕊溶液

D．通入澄清石灰水

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