分析 鐵架臺是常用的加持儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.氧氣的驗(yàn)滿的方法是:用帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃說明集滿.如圖G所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察的現(xiàn)象是:蠟燭從低到高依次熄滅;說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒.
解答 解:(1)鐵架臺是常用的加持儀器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:鐵架臺;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若某同學(xué)欲用F裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到:導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)才能開始收集,氧氣的驗(yàn)滿的方法是:用帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃說明集滿;故答案為:導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出;用帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃說明集滿;
(4)C裝置相對于B裝置,優(yōu)點(diǎn)是:可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;D;
(5)如圖G所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察的現(xiàn)象是:蠟燭從低到高依次熄滅;說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒;故答案為:蠟燭從低到高依次熄滅;不燃燒也不支持燃燒;
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗(yàn)滿、性質(zhì)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙,蠟燭可以被點(diǎn)燃 | |
B. | 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 | B. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe3O4 | ||
C. | CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O | D. | CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | n | B. | $\frac{12n}{m}$ | C. | $\frac{n}{12}$ | D. | $\frac{12m}{n}$ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
所給氧氣的質(zhì)量/g | 4 | 8 | 16 |
生成氧化鎂的質(zhì)量/g | 10 | 20 | 20 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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