7．下列屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣的密度比空氣大B．氧化鈣易溶于水
C．藍色的硫酸銅溶液D．一氧化碳能燃燒

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．據(jù)此判斷物質(zhì)的性質(zhì)．

解答 解：A、氧氣的密度比空氣大，是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)．
B、溶解性，是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)．
C、顏色，是不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)．
D、一氧化碳能燃燒，是需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
故選D．

點評 本題主要考查了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)方面的內(nèi)容，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖1是實驗室常用的兩套氣體發(fā)生裝置

（1）某同學(xué)用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的表達式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，選擇的發(fā)生裝置是A（填裝置編號）．
（2）請閱讀以下實驗設(shè)計，并完成如表：
實驗步驟說明
第一步1檢查裝置氣密性．/
第二步分別取3藥匙氯酸鉀和1藥匙二氧化錳于一張紙上，均勻混合后，用紙槽將上述混合物放入試管中．②二氧化錳的作用是催化作用．
第三步連接發(fā)生裝置，將集氣瓶中裝滿水，倒立于水槽中，先對試管均勻加熱，再固定在固體物質(zhì)部位加熱③采用這種收集方法利用了氧氣不易溶于水
的性質(zhì)．
第四步導(dǎo)管口開始有氣泡發(fā)出時，不宜立即收集，當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻的放出時，開始收集，將收集好氧氣的集氣瓶正放在桌面上④不立即收集的原因是開始冒出的是裝置內(nèi)的空氣．
第五步⑤實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱．防止液體倒流回試管，引起試管炸裂．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2所示：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是水，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．鈦及鈦合金具有密度小、強度高、耐腐蝕等優(yōu)良性能，被廣泛應(yīng)用于航天、化工、醫(yī)藥等方面．我國四川省有豐富的鈦鐵礦資源，從中可以提取金屬鈦．
（1）鈦鐵礦的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3），則鈦酸亞鐵中鈦元素（Ti）的化合價為+4．
（2）鈦鐵礦中提取金屬鈦要經(jīng)過較復(fù)雜的流程，其中得到金屬鈦的反應(yīng)為：2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgCl2+Ti．根據(jù)此反應(yīng)，比較金屬鎂（Mg）和鈦（Ti）的活動性，較強的是鎂的活動性比鈦強．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下：
物質(zhì)ABC新物種D
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g3030300
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測33022
關(guān)于此反應(yīng)，下列認識不正確的是（　　）
A．C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和
B．變化后待測的A質(zhì)量為5g
C．變化后生成B物質(zhì) 3g
D．C物質(zhì)一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．下列是探究堿的相關(guān)性質(zhì)而進行的學(xué)生實驗，請你也一起參與探究．
實驗1：通過一玻璃管向盛氫氧化鈉溶液的試管中吹氣
實驗2：向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀硫酸
實驗3：向盛有澄清石灰水的試管中加入適量的碳酸鈉溶液．
實驗4：向盛有少量氫氧化鈣固體的試管中加入一定量的蒸餾水，液體變渾濁，再向其中加入2滴無色酚酞，液體變成紅色，繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸
（1）上述實驗涉及的反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；不屬于堿的相似化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)方程式是，你判斷的依據(jù)是反應(yīng)未消耗OH-．
（2）實驗4中最后一步出現(xiàn)的現(xiàn)象是；據(jù)實驗現(xiàn)象可知氫氧化鈣具有的性質(zhì)有微溶于水，能使酚酞變紅，能與酸反應(yīng)．
（3）實驗1和實驗2均無明顯現(xiàn)象，為證明確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)應(yīng)補做的實驗分別是：
實驗1．向反應(yīng)后的溶液中滴加鹽酸（或CaCl2、BaCl2溶液等）；
實驗2．二者的實驗原理不相同（填“相同”或“不相同”）．
（4）為探究實驗2反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)，應(yīng)加入的一種試劑是，不能用氯化鋇溶液的原因是H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
（5）實驗后同學(xué)們將試管中的廢液倒入同一燒杯中，攪拌，得到無色溶液，則該溶液中一定不含有的物質(zhì)是Ca（OH）2、Na2CO3、NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．A～F都是九年級化學(xué)常見的化合物，其中A是某些補鈣產(chǎn)品的主要成分，它由三種元素組成，D是最常見的溶劑，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）寫出物質(zhì)A和D的化學(xué)式CaCO3、H2O；
（2）寫出物質(zhì)E的一種用途改良酸性土壤；
（3）圖中所示轉(zhuǎn)化關(guān)系中，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；
（4）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是C
A、茶飲料        B、蘋果醋       C、蒸餾水       D、氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列四個圖象反映了對應(yīng)實驗過程中相關(guān)量的變化，其中錯誤的是（　�。�
A．稀釋NaCl溶液B．向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液C．向部分變質(zhì)的NaOH
溶液中滴加稀鹽酸		D．向三份完全相同的稀鹽酸中分別加入甲、乙、丙三種金屬，則金屬活動性順序為甲＞乙＞丙
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)如圖提供的信息，回答相關(guān)問題．

（1）根據(jù)上表A寫出于鋁元素的核電荷數(shù)：13．
（2）E中X為8，C在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層電子（填“得到”或“失去”）．
（3）寫出B和D兩種微粒組成化合物的化學(xué)式MgCl2．構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）屬于同種元素的是B、C．

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