【題目】甲為初中化學(xué)常見物質(zhì),請根據(jù)下列敘述回答問題.
(1)若甲可以用于滅火,將甲通入紫色石蕊試液中,觀察到試液變紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)若甲是一種紅色固體氧化物,將甲放入過量的稀鹽酸中,觀察到固體消失, . 反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)為
(3)若甲含有4種元素且能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡.向甲的溶液中加入過量氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應(yīng)生成乙和水,但無明顯現(xiàn)象;向反應(yīng)后的溶液中逐滴滴加稀鹽酸,一段時間后產(chǎn)生氣泡.甲與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)方程式為
(4)若一定量的甲與乙在一定條件下發(fā)生反應(yīng),下列情況與圖象的對應(yīng)關(guān)系正確的是(填序號).

y軸含義

A

生石灰

固體質(zhì)量

B

銅鋅合金粉末

硫酸銅溶液

溶液質(zhì)量

C

工業(yè)煉鐵的尾氣

氫氧化鈉溶液

氣體質(zhì)量

D

密閉容器中的空氣

紅磷

反應(yīng)過程中容器內(nèi)壓強(qiáng)

【答案】
(1)CO2+H2O=H2CO3
(2)無色溶液變?yōu)辄S色;FeCl3、HCl
(3)NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
(4)C
【解析】解:(1)甲通入紫色石蕊試液中,觀察到試液變紅色,則甲是二氧化碳,能與水反應(yīng)生成碳酸,故填:CO2+H2O=H2CO3;(2)甲是一種紅色固體氧化物,則甲是氧化鐵,能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵的水溶液呈黃色,由于鹽酸過量,一定含有氯化氫,故填:無色溶液變?yōu)辄S色,F(xiàn)eCl3、HCl;(3)甲含有4種元素且能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,則甲是碳酸氫鈉,碳酸氫鈉能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故填:NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O;(4)A、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,固體質(zhì)量逐漸增加,當(dāng)氧化鈣反應(yīng)完全,固體質(zhì)量不變,錯誤; B、鋅與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,由于參加反應(yīng)的金屬鋅的質(zhì)量大于被置換出的銅的質(zhì)量,故溶液的質(zhì)量增大,直至鋅全部參加反應(yīng)不再改變,錯誤;
C、工業(yè)煉鐵的尾氣中含有二氧化碳,被氫氧化鈉吸收,則氣體質(zhì)量減小,直至二氧化碳被吸收盡,氣體質(zhì)量不再改變,正確;
D、在密閉容器內(nèi)燃燒紅磷,放出大量的熱,開始壓強(qiáng)增大,產(chǎn)生的是固體,消耗了氧氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強(qiáng)逐漸變小,當(dāng)氧氣消耗盡,壓強(qiáng)不再改變,錯誤;
故填:C.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解金屬材料的選擇依據(jù)的相關(guān)知識,掌握黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬,以及對書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解,了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下面兩個微觀示意圖,回答問題:
(1)圖Ⅰ中不同的小球分別表示不同類的原子,則反應(yīng)的Z、W表的粒子個數(shù)比為 . 請你從微角度分,反前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是:
(2)由圖Ⅱ可知,該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是 . 農(nóng)家肥料草木灰的主要成分是碳酸鉀,碳酸鉀與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似,溶液都能使無色酚酞變 , 都能與稀鹽酸應(yīng)等,從微觀角度分析,二者化學(xué)性質(zhì)相似的原因是 . 通過上述分析可知,草木灰是一種(選酸性、“堿性”或“中性”)肥料,不能與肥混合使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時,某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),試與他們一起完成實驗方案的設(shè)計,實施和評價,并得出有關(guān)結(jié)論.
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):
當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉,溶液由無色變?yōu)?/span>色,根據(jù)上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(2)探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量: 根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量,同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案,請你判斷并分析:

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取樣,滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀硫酸過量

方案二

取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀硫酸過量

上述設(shè)計的實驗方案中,正確的是(填“方案一”或“方案二”)
另外一個實驗方案錯誤的原因是;
請你設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案,你選用的藥品是 , 實驗現(xiàn)象及結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液,為確定其組成,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗: 下列判斷正確的是(
A.無色溶液B的溶質(zhì)是硝酸鈣
B.原溶液中的雜質(zhì)一定是氯化鈣
C.原溶液中的雜質(zhì)可能由三種物質(zhì)組成
D.該實驗中涉及的基本反應(yīng)類型不止一種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在清洗餐具時常加入少量洗滌劑,這是因為洗滌劑具有功能;堿性洗發(fā)水易去油污,但對頭發(fā)有損壞,于是人們通常用洗發(fā)水洗凈頭發(fā)后,再用護(hù)發(fā)素護(hù)理,由此可知護(hù)發(fā)素的pH 7。(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究:
【查得資料】(1)該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生.(2)飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳.
【設(shè)計實驗】小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去) 測定牙膏樣品中碳酸鈣的含量.
依據(jù)圖示回答下列問題:
(1)該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是
(2)C中觀察到有沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)實驗過程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓渥饔糜?/span>
(4)【解釋與結(jié)論】實驗測得如表數(shù)據(jù):

實驗次數(shù)

樣品質(zhì)量(g)

所用鹽酸質(zhì)量(g)

所得沉淀質(zhì)量(g)

第一次

8.00

50

1.95

第二次

8.00

50

1.98

第三次

8.00

50

1.96

欲計算樣品中碳酸鈣的含量,應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是
(5)【反思與評價】 1)有人認(rèn)為不必測定C中沉淀的質(zhì)量,只要測定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差,一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實驗證明按此方法測定的結(jié)果明顯偏高,原因是
2)反思實驗過程,小剛同學(xué)提出應(yīng)采取必要措施,提高測定準(zhǔn)確度.他提出的下列各項措施中,不能提高測定準(zhǔn)確度的是(填字母序號).
a.在加入鹽酸之前,排凈裝置內(nèi)的CO2氣體
b.放慢滴加鹽酸的速度
c.在A﹣B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
d.在B﹣C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】回答下列問題.
(1)氮元素的符號是;
(2)2個氫氧根離子可表示為
(3)蔗糖溶液中溶劑的化學(xué)式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】油鍋著火,迅速用鍋蓋蓋滅,其滅火的主要原理是(
A.降低食用油的著火點
B.隔絕空氣
C.清除可燃物
D.防止食用油濺出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化.如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題;
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為;
(2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是;
(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為
(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中(填“是”或“不是”)催化劑.

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同步練習(xí)冊答案