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【題目】新年聯(lián)歡晚會上,老師給同學們表演了一個魔術:大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和 一團包有過氧化鈉 Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學們的極大興趣, 請你參與同學們的討論和探究。

蠟燭熄滅的原因是 __________________。

(提出問題)棉花為什么會燃燒?

(提出猜想)

1)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。

2)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣。

3)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應放出了熱量。

(實驗驗證)

序號

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

蠟燭慢慢熄滅

猜想(1____(填成立不成立

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星木條伸入集氣瓶中

_____

二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣,猜想(2)成立

_____

_____

猜想(3)成立

(實驗結論)

1CO2 Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物,反應的化學方程式為__________

2)通常 CO2可作滅火劑,但有些物質(如 Na2O2)著火,不能用CO2熄滅。

【答案】隔絕了氧氣 不成立 帶火星木條復燃 做如甲圖所示實驗,只需拿掉蠟燭,看棉花是否還能燃燒 棉花依舊燃燒 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

【解析】

根據(jù)燃燒的三個條件:①可燃物、②與氧氣接觸、③溫度達到著火點。及滅火的原理只需要破壞燃燒的一個條件即可,可以推斷出蠟燭熄滅的原因是因為CO2的倒入隔絕了氧氣,故填:隔絕了氧氣。

[實驗驗證]

①探究是不是蠟燭點燃了棉花,與反應是否放熱和是否生成氧氣無關,那么我們只需

要做如甲圖所示的實驗,把棉花放置相當長的一段時間后,看其是否燃燒,現(xiàn)象是蠟燭熄滅棉花未燃燒,說明猜想一不成立,故填:不成立;

②向裝滿CO2的集氣瓶中撒入足量的過氧化鈉粉末,充分震蕩,并檢驗是否產生氧氣,結論是生成了氧氣,那么伸入帶火星的木條會復燃,故填:帶火星木條復燃;

③探究是不是二氧化碳與過氧化鈉反應放出了熱量可以做如甲圖所示實驗,只需拿掉蠟燭就可以了,看還能不能燃燒,如果能燃燒,說明是反應放熱使棉花燃燒的,實驗結論猜想三成立,說明現(xiàn)象是拿掉蠟燭棉花還能燃燒,故填:做如甲圖所示實驗,只需拿掉蠟燭,看棉花是否還能燃燒;棉花還能燃燒。

[實驗結論]

1)過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣與一種化合物,根據(jù)質量守恒反應前后元素種類不變,可推測生成物為碳酸鈉和氧氣,化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;故填:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】[觀察與問題]鎂條在空氣中久置表面會變黑,某小組同學設計并進行實驗,探究鎂條變黑的條件。

I.從生成物角度分析,進行探究

實驗一:刮下鎂條表面的黑色物質于試管中,加入足量的稀鹽酸產生氣體,把生成的氣體通入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁。由此可知鎂條變黑與空氣中的_________有關,原因是_________

II.從反應物角度分析,進行探究

[猜想與假設]在實驗一的基礎上猜想鎂條變黑具體與空氣中的哪些物質有關,甲、乙、丙、丁四位同學分別提出了如下猜想:

: CO2

: CO2 O2

: CO2 H2O

:_________

[實驗與探究]

實驗二:通過控制與鎂條接觸的物質,利用如圖所示裝置(鎂條長度為3 cm,試管容積為20 mL),分別進行下列4個實驗,并持續(xù)觀察10天。請將下表中實驗操作補充完整。

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

先收集滿二氧化碳,再加入2ml濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體,再加

__________ mL濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

先收集滿二氧化碳,再加入2mL蒸餾水

鎂條始終無明顯變化

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體,再加入2 mL蒸餾水

鎂條第1天開始變黑至第10天全部變黑

[解釋與結論]

1)實驗①和②中的濃硫酸的作用是___________。在這兩個實驗中____________(填不能)用燒堿代替濃硫酸,原因是_____________(用化學方程式表示)。

2)實驗③的目的__________

3)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是________

[反思與評價]

4)在猜想與假設時,同學們認為鎂條變黑與N2無關,其理由是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】揚州創(chuàng)建成為“國家生態(tài)市”,下列做法與此不相符的是(

A.節(jié)能減排,利用太陽能光伏發(fā)電

B.綠色出行,提倡乘坐公共交通工具

C.方便生活,推廣使用一次性塑料餐盒

D.變廢為寶,回收秸稈加工為生物柴油

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸做中和反應實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究。

Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式:______。

Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分。

(提出問題)該燒杯內溶液中的溶質是什么?

(猜想)甲、乙、丙三位同學分別作出了猜想,請你補充丁同學的猜想。

同學甲:可能是;同學乙:可能只有;

同學丙:可能是、HCl;同學。嚎赡苁__________________

(查閱資料)氯化鈣溶液呈中性。

(進行試驗)

實驗步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

取少量燒杯內溶液與試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩

_______

同學甲猜想不正確

實驗二

另取少量燒杯內溶液與試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量

先有氣體產生,后產生沉淀

______ 猜想正確

(反思與拓展)

燒杯中的溶液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是___________(寫一條)。

要處理燒杯內溶液,使其溶質只含有,應向燒杯中加入過量的________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學方程式是重要的化學用語。觀察化學方程式可得到很多信息。請你根據(jù)化學方程式:(讀作氮化鎂),寫出你得到的三點信息。

1________________________________________。

2_________________________________________。

3____________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用的儀器。

1)圖甲中儀器 A 的名稱是_____;

2)組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時,需要從圖甲中選擇的儀器有_____(填序 號);檢驗某氣體是不是二氧化碳的反應方程式是_________。

3)上述裝置還可用于鋅粒和稀鹽酸制取氫氣,反應的化學方程式為_______; 若要干燥氣體,發(fā)生裝置與圖乙裝置中的_____(填“a”“b”)連接,檢驗氣 體中是否含有氯化氫氣體,可將圖乙中試劑換成_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學用語填空:

13個氫氣分子________;

2)三個亞鐵離子___________;

3)可用來治療胃酸過多的鹽___;

4)氧化鋁中鋁元素化合價為+3_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】聯(lián)合國氣候變化大會于2015年11月30日~12月11日在巴黎舉行,會議旨在通過限制人類活動減少對環(huán)境的破壞。下列有關做法錯誤的是(

A.禁止農作物秸稈燃燒,減輕對霧霾影響

B.用二氧化碳和水等合成新型燃油,有利于減緩溫室效應

C.減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電,減少酸雨

D.大量使用化肥、農藥,提高農作物產量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】圖9是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式____________。

(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內___________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。

【實驗改進】

根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設計圖10實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表4

【交流表達】

(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式__________________________。

(2)根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_______(計算結果精確到0.1%)。

(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是:

①____________________________________________________;

②____________________________________________________。

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