【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑,通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察,記錄和分析,可以驗證物質的化學性質。小明為了參加化學學科實驗操作考試,在實驗室練習了兩個鑒別類的實驗:“鑒別鹽酸,氫氧化鈉溶液和蒸餾水”“鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣的溶液”,請完成下列各題:
(1)小明只用無色酚酞試液也將三種物質鑒別出來了,實驗過程如下。請完善表格中的相關內容:
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
用三只試管分別取三種待測液各5mL,分別滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 | _____ | C是氫氧化鈉溶液 |
將上面變色的溶液分成兩份,___ | 其中一只試管中無明顯現(xiàn)象,另一只試管中觀察到的現(xiàn)象是______ | A是蒸餾水,B是稀鹽酸,請寫出該步驟中發(fā)生反應的化學方程式_______ |
(2)小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。鑒別完畢,他將上述所有實驗的廢液全部倒入一個潔凈的大燒杯中,得到無色溶液,請回答下列問題:
①該無色溶液中一定沒有的陰離子____(填離子符號)。混合過程中一定會觀察到的現(xiàn)象是_______。
②該無色溶液中可能含有的溶質是____(填化學式)。為了檢驗可能存在的物質,小明取無色溶液約2mL,加入鎂條,若無明顯現(xiàn)象,則沒有該物質;若觀察到有氣泡產生,則一定有該物質存在,請寫出該反應的化學方程式______。
(3)根據(jù)小明的實驗,你能得出鹽酸的化學性質有____(用字母填空)。
A 能與堿反應
B 能與活潑金屬反應
C 能與碳酸鹽反應
D 能與金屬氧化物反應
E 能使無色酚酞試液變色
【答案】C試管變紅,A、B試管無明顯現(xiàn)象 分別向A、B試管中逐滴滴加, 溶液顏色逐漸由紅色變?yōu)闊o色 OH-、CO32- 產生氣泡,紅色逐漸消失 HCl ABC
【解析】
(1)實驗結論為C是氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉顯堿性,能使無色酚酞試液變紅,鹽酸顯酸性,蒸餾水顯中性,均不能使無色酚酞試液變紅,故實驗現(xiàn)象為:C試管變紅,A、B試管無明顯現(xiàn)象;
A、B分別是蒸餾水和鹽酸,鹽酸能與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,氯化鈉顯中性,不能使無色酚酞試液變色,故當氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應時,溶液褪色,故可將上面變色的溶液分成兩份,分別向A、B試管中逐滴滴加,其中一種試管是蒸餾水,滴加氫氧化鈉溶液后,溶液還是顯堿性,溶液還是紅色,另一試管是稀鹽酸,稀鹽酸能與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,氯化鈉顯中性,鹽酸顯酸性,均不能使無色酚酞試液變紅,故實驗現(xiàn)象為:溶液顏色逐漸由紅色變?yōu)闊o色;
氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,該反應的化學方程式為:;
(2)①小明又用吹氣的方法鑒別出了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液,呼出的氣體中含有二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,故產生白色沉淀的是氫氧化鈣,二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,無明顯現(xiàn)象,將所有廢液倒入全部倒入一個潔凈的大燒杯中,得到無色溶液,說明溶液顯酸性或中性,故溶液中一定不含氫氧根離子和碳酸根離子,且碳酸鈣已經(jīng)與稀鹽酸反應生成了氯化鈣、二氧化碳和水,氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣等也與酸發(fā)生了反應,故實驗過程中一定觀察到:產生氣泡,紅色逐漸消失;故填:OH-、CO32-;產生氣泡,紅色逐漸消失;
②實驗(1)中氫氧化鈉與稀鹽酸反應生成了氯化鈉和水,最后混合后得到無色溶液,說明碳酸鈣和稀鹽酸反應生成了二氧化碳、氯化鈣和水,碳酸鈉也與稀鹽酸反應生成了氯化鈉、二氧化碳和水,氫氧化鈣與稀鹽酸反應生成了氯化鈣和水,故無色溶液中肯定含有氯化鈣和氯化鈉,稀鹽酸可能過量,故可能含有的溶質是:HCl;
鎂能與稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣,該反應的化學方程式為:。
(3)通過小明的實驗,可以得出,稀鹽酸能與氫氧化鈉反應,說明酸能與堿反應,稀鹽酸能與碳酸鈣、碳酸鈉反應,說明能與碳酸鹽反應,稀鹽酸能與鎂反應,說明能與活潑金屬反應。加入無色酚酞試液后,稀鹽酸不變色,說明酸不能使無色酚酞試液變色。
故選ABC。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖甲中A、B、C、D、E、F為初中化學常見的六種物質。其中B、C、F都是氧化物E、A、D是酸、堿、鹽,爐具清潔劑中含有A,E的濃溶液可做干燥劑,F是赤鐵礦的主要成分(圖中用“—”表示兩種物質間能發(fā)生反應,用“→”或“”表示兩種物質間能單向或雙向轉化,部分反應物和生成物及反應條件已略去,圖中部分反應需在溶液中進行,物質是溶液的只考慮溶質)。
(1)分別寫出A、D物質的化學式。A_______,D________。
(2)E的稀溶液與過量的F發(fā)生反應的現(xiàn)象為________________。
(3)圖乙是煉鐵高爐的示意圖,a處流出的物質是_________(填名稱)。爐內產生圖甲中氣體C的化學方程式為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了除去二氧化碳中的少量氧氣,并進行有關碳及氧化物的實驗。某同學用如圖所示裝置,在完成氣密性檢查后加入藥品,并已在裝置中充滿二氧化碳。
(1)將表格空白處該填寫的內容,在答題卷上,按標號順序對應填寫:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
Ⅰ:點燃A處酒精燈,緩緩通入混合氣體。 | A中銅粉______,B、C、D無明顯現(xiàn)象,E中石灰水變渾濁。 | A玻璃管中銅粉的作用是除去CO2中的氧氣。 |
Ⅱ:點燃B處酒精噴燈,加熱段時間。 | 木炭粉______,E中澄清石灰水變渾濁,F中有液體流入。 | B處發(fā)生反應的化學方程式_______________ |
Ⅲ:點燃C處酒精燈。 | C處的現(xiàn)象是__________,E中澄清石灰水變渾濁,F中有液流入。 | c處是檢驗B處的產物 |
IV:停止通入混合氣體,用彈簧夾夾緊進氣口,熄滅A、B、C三處火焰。 | D中的現(xiàn)象_________ | D的作用是________ |
(2)有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認為_________(填“需要”或“不需要”)理由是:___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為治理汽車尾氣反應的微觀示意圖,下列有關說法正確的是
A.圖中只有兩種氧化物B.該反應屬于置換反應
C.相對分子質量最大的是NOD.生成丙和丁的質量比為7:22
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類歷史上,出現(xiàn)過多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病,2019年12月爆發(fā)的新型冠狀病毒(2019-nCoV),可以通過打噴嚏,咳嗽以及接觸被病毒污染的物品等方式引發(fā)感染,專家提示:乙醚、75%的乙醇溶液,含氯的消毒劑、過氧乙酸等,均可有效滅活病毒,其中過氧乙酸的化學式為C2H4O3。下列關于過氧乙酸的說法正確的是
A.過氧乙酸是無機化合物
B.過氧乙酸由三個元素組成
C.過氧乙酸中氧元素的質量分數(shù)最大
D.過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質量比為2:4:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學符號中數(shù)字表示的意義,正確的是(________)
A CO2:“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子
B 2Na:“2”表示兩個鈉元素
C “+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D S2-:“2”表示_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A-I是初中化學常見的物質。常溫下A、D、H、I為氣體,E為液體,其他為固體。A、B、C、D是單質,B為紅色。F與G,H與I組成元素相同。G中兩元素的質量比為7:3。這些物質之間相互關系如圖所示,圖中“-”表示能相互反應;“→”表示轉化關系;部分反應物、生成物及反應條件已略去。
(1)寫出化學式:B________,E________,G________。
(2)E→D反應的化學方程式是____________________。
(3)F→I反應的化學方程式是____________________。
(4)反應①②的基本反應類型相同,該反應類型為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。如下圖是幾種粒子的結構示意圖和D元素在周期表中的信息,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)鈉元素的相對分子質量是__________;屬于___________(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)________表示的是陽離子(填序號),其離子符號為___________。
(3)ABCD表示的是_____種不同元素(填數(shù)字);_____所表示的粒子化學性質相似(填序號)。
(4)C、D兩種元素形成化合物的化學式為__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2017邢臺二模)小紅發(fā)現(xiàn),不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學的角度去研究,會發(fā)現(xiàn)其有本質的區(qū)別。
實驗一:向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并將導管另一端通入盛有水的試管中,振蕩左側試管(如圖)。實驗現(xiàn)象:_______。產生該現(xiàn)象的原因是_________。
實驗二:用________代替氫氧化鈉重復上述實驗,產生同樣的現(xiàn)象,但兩者的變化有本質的區(qū)別。
(本質歸納)相同的實驗現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學變化引起。
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