【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

（1）地殼里含量最多的金屬元素是_____（填化學符號）。

（2）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬_____的位置移到最后，正好符合由弱到強的順序。

（3）下列不屬于合金的是_____（填字母序號）。

A 青銅 B 氧化鐵 C 不銹鋼 D 生鐵

（4）在潮濕環(huán)境中久置的銅器，其表面會發(fā)生銹蝕，生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO2），是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果，試寫出總反應化學方程式：_____。

【答案】Al 鐵 B

【解析】

堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO2]，是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果。

（1）地殼里含量最多的金屬元素是鋁元素，化學符號為Al。

（2）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后，正好符合由弱到強的順序。

（3）A、青銅屬于合金，故正確；

B、氧化鐵屬于金屬氧化物，故不正確；

C、不銹鋼屬于合金，故正確；

D、生鐵屬于合金，故正確。

故選B。

（4）堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO2]，是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果，總反應化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的科普短文

在離地面約25 km高空處有一層厚度極薄的氣體層，主要成分是臭氧（O3），它是地球上一切生命的保護層。與O2不同，通常狀況下O3是淡藍色氣體，有難聞的魚腥味。O3不太穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成O2，并放出大量的熱。O3比O2活潑的多，它能跟很多物質（SO2、CO、NO、氟利昂等）發(fā)生反應。如除去工業(yè)廢氣中的SO2，一種方法是在微熱條件下，O3與SO2化合成SO3，SO3再跟H2O化合就得到了硫酸。臭氧發(fā)生器可以制得O3，其原理是在放電條件下，O2能轉化為O3。從臭氧發(fā)生器出來的氣體中含O3約3%。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。飛機排出的廢氣（含CO、NO等）以及常用的制冷劑“氟利昂”會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加。如不采取措施，后果不堪設想。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

（1）O3的物理性質_____________。

（2）O3與O2化學性質不同的原因是____________。

（3）O2轉變?yōu)?/span>O3的化學方程式為__________。

（4）O3與SO2反應的化學方程式為__________。

（5）你認為保護臭氧層的有效方法是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學對過氧化氫溶液制取氧氣的實驗進行如下探究。

實驗一：探究氧化鐵能否作為過氧化氯分解的催化劑（實驗過程如圖所示）。

（1）圖中實驗能否證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑？并說明理由：____________。

（2）請寫出過氧化氫溶液用二氧化錳作催化劑制取氧氣的文字表達式：____________。

實驗二：探究過氧化氫分解快慢的影響因素，實驗過程如下表所示，

實驗編號

過氧化氫溶液濃度

過氧化氫溶液質量

溫度

二氧化錳粉末用量

氧氣體積

反應所需時間

①

5%

12g

20℃

0.2g

125ml

20s

②

30%

12g

20℃

0.2g

125ml

2s

③

30%

12g

40℃

無

125ml

148s

（3）實驗①和實驗②中的變量是__________，得出的結論是____________。

（4）小明對比實驗②和實驗③得出結論：溫度越高，過氧化氯分解速率越慢。你認為該結論是否可靠？___________（填“是”或“否”），理由是________________。

實驗三：探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)的氧氣中的復燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示：

氧氣體積分數(shù)（%）

30

40

60

70

帶火星的木條

不變

稍亮

復燃

復燃

（5）根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)得出的結論是__________。在集氣瓶中注入占其容積50%的水，用排水法收集氧氣，將瓶內(nèi)的水排盡，并用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗。推測實驗現(xiàn)象，并說明理由：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習化學的重要依據(jù)。如圖是元素周期表的部分信息，下列說法錯誤的是（）

A.不同種元素之間最本質的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同

B.碳、氮、氧三種元素都屬于非金屬元素

C.氧原子核內(nèi)質子數(shù)為8

D.氮原子核外電子數(shù)是7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并完成下列填空。

（提出問題）CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？

（做出猜想）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

__________

常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣

實驗二

在裝有等量H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，木條復燃

___________

（討論與反思）經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：

（實驗目的）探究在反應前后CuO的質量是否發(fā)生改變。

（實驗步驟）①準確稱量CuO（少量）的質量；

②重復實驗二的步驟，待反應結束后，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱重；

③對比反應前后CuO的質量。

（討論交流）如果_________，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

（實驗目的）_________

（實驗結論）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫溶液分解的文字表達式：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用如圖實驗方法來探究燃燒的條件。

實驗二

（1）按裝置I進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，紅磷不能燃燒是因為_____，水中白磷不能燃燒，若欲使水中白磷出現(xiàn)燃燒的奇觀，可采取的方法是_____。

（2）改進后的裝置Ⅱ與裝置相比，其優(yōu)點是_____。

（3）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，因為過氧化鈉遇到水生成NaOH和另一種物質，寫出其反應的符號表達式為_____（不要求配平），該反應是_____（填“吸熱”或“放熱”）反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）物質的組成及構成關系如圖所示，圖中①表示的是_____，②表示的是_____。

（2）下列說法正確的是_____（填字母）。

A 氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

B 氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的

C 氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課堂上.老師給了A、B、C、D四種粒子結構示意圖，三位同學發(fā)表了不同觀點：

甲：A、B、C、D表示四種元素

乙：A、B、C都是原子，D是離子

丙：B與C化學性質相似

（1）你認為______________同學的觀點不正確，其理由是______________；

（2）上述粒子在化學反應中易失電子________（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校實驗室有一瓶久置的鐵屑，其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質量分數(shù)，某興趣小組按圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好；固定裝置已略去；氮氣不與鐵屑中的成分反應；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，可以吸收水蒸氣和二氧化碳）。

（進行實驗）（氣體改變對稱量質量的影響忽略不計）

①稱量玻璃管的質量為m1。將樣品放入玻璃管中，稱量玻璃管和樣品的總質量為m2。

②連接好裝置。緩緩通入N2，點燃甲處的酒精噴燈，待玻璃管中固體恒重，記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m3。

③再次連接好裝置，繼續(xù)實驗。通入CO，點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待玻璃管中固體恒重，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO直至玻璃管冷卻。再次記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m4。

（交流討論）

（1）丙處酒精燈的作用是_____。

（2）玻璃管中一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為_____。

（3）樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為_____（用含有m1、m2、m3或m4的代數(shù)式表示）。

（4）若步驟③中氧化鐵沒有完全反應，樣品中水的質量分數(shù)測定結果將_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

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