寫出實驗室制取氧氣（兩個）和氫氣的文字表達式
（1）制氧氣：A
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；B
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

（2）制氫氣：
鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
．
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（2）實驗室常采用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，生成硫酸鋅和氫氣，反應的文字表達式為：鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣．
故答案為：（1）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；（2）鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．請完成下列問題：
（1）寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：
 
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組的同學們準備制取氧氣．實驗室現(xiàn)有雙氧水、二氧化錳，以及下列儀器：
精英家教網(wǎng)
（1）儀器①名稱
 
，儀器②名稱
 
．
（2）寫出實驗室制取氧氣的文字或符號表達式
 
，該反應屬于
 
反應（填反應類型）．
（3）根據(jù)藥品選擇制取氧氣所需的發(fā)生裝置為
 
．（填字母）
（4）若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇裝置
 
（填字母），這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了
 
．
（5）小明同學用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗，觀察到：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成
 
色固體．該反應的文字或符號表達式為
 
．但實驗結束后，他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了，請你幫他分析一下原因
 
．
（6）裝置A中反應很劇烈，據(jù)此提出的實驗安全注意事項是
 
（填字母）．
A．用體積較小的錐形瓶B．加熱反應物C．減小過氧化氫的濃度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選
A或B
A或B
 （填序號）．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2=2NO2，則收集一氧化氮氣體時選用的裝置是
E
E
（填序號）．
（3）按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結合下列裝置圖回答問題：（友情提示：以下所選裝置均填序號）

（1）實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是
B
B
，理由是
反應屬于固液不加熱型
反應屬于固液不加熱型
．
（2）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據(jù)所學知識回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
 
．利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選
 
（填序號，下同），收集裝置應選
 
．出檢驗氧氣是否集滿的方法
 
．
（2）化學興趣小組用
 
（填“A”或“B”）裝置制取一瓶二氧化碳，化學方程式為
 
收集二氧化碳的方法是
 
．

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