【題目】金屬材料的生產(chǎn)和使用是人類(lèi)社會(huì)文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志。

（1）下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是________

（2）制造汽車(chē)要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。

①在汽車(chē)電路中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線(xiàn)，這是利用了銅的________性。

②車(chē)體多用鋼材制造，其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與________接觸而生銹。

③下列物質(zhì)不屬于合金的是________（填序號(hào)）

A．青銅 B．硬鋁 C．生鐵 D．水銀

【答案】AC導(dǎo)電空氣和水D

【解析】

（1）A、鐵鍋的材料是鐵合金，屬于金屬材料；B、紫砂茶壺的材料屬于無(wú)機(jī)非金屬材料；C、硬幣的材料是金屬材料；D、塑料水壺的材料是塑料，屬于有機(jī)合成材料，故選AC。

（2）①銅具有良好的導(dǎo)電性，可用于導(dǎo)線(xiàn)，故填導(dǎo)電。

②鐵與空氣中的水和空氣接觸會(huì)生銹，故填空氣和水。

③A．青銅屬于銅合金；B．硬鋁屬于鋁合金；C．生鐵屬于鐵合金；D．水銀屬于金屬單質(zhì)，不屬于合金，故填D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整_______；

(2)寫(xiě)出用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式________；

(3)連接裝置后要進(jìn)行的操作是________；

(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w，正確的操作方法是________；

(5)某同學(xué)繼續(xù)做了如下實(shí)驗(yàn)（如圖所示），將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入到廣口瓶?jī)?nèi)的二氧化碳?xì)怏w中，能觀察到的現(xiàn)象是________，產(chǎn)生該現(xiàn)象是二氧化碳?xì)怏w與________和________反應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)氣體減少，造成________的緣故。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）請(qǐng)從“氧氣、氮?dú)狻⑺魵?/span>、稀有氣體”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：

①空氣中含量最多的氣體是_________；②人們常說(shuō)“高空缺氧”中的氧是指_______；

③霓虹燈內(nèi)充的的氣體是_______；④松脆的餅干在空氣中變軟，說(shuō)明空氣中有______。

（2）3232下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①圖__________（填編號(hào)）中的分子構(gòu)成的是混合物；

②一個(gè)C分子是由__________________構(gòu)成；

③A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不___（填“相同”或“不同”）因?yàn)?/span>____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對(duì)空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行模擬探究。

實(shí)驗(yàn)一：A組同學(xué)通過(guò)燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式___________________________

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，觀察到紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．

（3）等裝置冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾。

（4）觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的五分之一，可能的原因是：___________

實(shí)驗(yàn)二：B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，如圖二所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，待裝置冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測(cè)可能的原因是___________。

實(shí)驗(yàn)三：C組“利用木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”如圖，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，利用上圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________

（提供資料）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，寫(xiě)出文字表達(dá)式___________該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5 。

（提出問(wèn)題）是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過(guò)少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣；

丙同學(xué)：可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。

（查閱資料）

資料一：木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%，8.0%和16.0%。

資料二：木炭在密閉容器中不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w。

資料三：一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末（黑色）反應(yīng)生成銅（紅色）和二氧化碳?xì)怏w

（探究一）

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知____同學(xué)的猜想不合理。

（探究二）乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫(xiě)下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

___________

木炭燃燒沒(méi)有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后，將燃著的___________（填“棉花”或蠟燭）再伸入集氣瓶中

___________

（探究三）

小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了______導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶?jī)?nèi)的氣體做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到d中______________（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），可證明小明的猜想成立。

（經(jīng)典對(duì)比）通過(guò)與上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比，拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點(diǎn)有___________

A．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

B．在汞槽中起到液封作用

C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 20℃時(shí)，甲溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量一定小于乙溶液

B. 20℃時(shí)，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙溶液

C. 20℃時(shí)，50g水中加入20g乙可得到飽和溶液70g

D. 50℃時(shí)，100g水中加入20g乙并降溫至20℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①__________，② __________。

（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)）__________，裝入藥品前應(yīng)先__________，寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式__________。

（3）用B、D裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式__________。 若要獲得干燥的該氣體，除發(fā)生、收集裝置外，還應(yīng)選用G裝置，并在該裝置中盛放__________（填名稱(chēng)）。如果用H裝置收集該氣體，則氣體從__________端進(jìn)入（填“a”或“b”）。

（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2的化學(xué)方程式__________，常選用裝置B或C， C與B相比較，C的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（5）實(shí)驗(yàn)室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的。現(xiàn)欲用98%的硫酸（密度為1.84g/mL）配置19.6%的稀硫酸100 g，需要濃硫酸的體積為__________mL（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位），量取水時(shí)應(yīng)選用規(guī)格（從10mL、50mL、100mL中選取）為__________mL的量筒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①_________②__________

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取比較干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為________（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式___________________；實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口略向下傾斜的原因是_______________________________________，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是_______________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，其文字或符號(hào)表達(dá)式是__________________________；在選用排水法收集氧氣，導(dǎo)管口剛有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是_________________________________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能原因是：_______________________________________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，其發(fā)生裝置是_____（填字母），若用F裝置（瓶中裝滿(mǎn)水）收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（5）小王同學(xué)利用右圖裝置制取氧氣并測(cè)定其密度。

實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)有：加熱前試管和固體混合物的總質(zhì)量（M克）,最后量筒內(nèi)增加水的體積（V毫升），為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪�需測(cè)定的數(shù)據(jù)是____________（填序號(hào)）。

A．量筒內(nèi)水的質(zhì)量（M1克）

B．反應(yīng)完后試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量（M2克）

C．反應(yīng)完后試管及管內(nèi)剩余固體的總質(zhì)量（M3克）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證氧氣約占空氣總體積的1/5實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列操作過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響說(shuō)法正確的是

A. 彈簧夾沒(méi)夾緊會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大

B. 燃燒匙內(nèi)盛放過(guò)量的紅磷會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大

C. 沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大

D. 點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，燃燒匙伸入緩慢導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（如下圖）， 請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)式：

（1）若乙的溶液為淺綠色，y是紅色固體，則x是________________；

（2）在常溫下若乙是氣體，則x是________________；

（3）若常溫下乙為無(wú)色液體，則x為______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案