4．下列對(duì)有關(guān)主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是（　�。�
A 物質(zhì)用途B 有關(guān)元素
液態(tài)氧氣：火箭的燃料
二氧化碳：常見的滅火劑
液態(tài)氮：醫(yī)療手術(shù)		人體中含量最多的元素：氧元素
地殼中含量最多的金屬元素：鐵元素
缺鈣：會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病
C物質(zhì)鑒別D環(huán)保知識(shí)及其它
硬水和蒸餾水：加入肥皂水、振蕩
氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水
氧化銅和氧化鎂：觀察顏色		減緩“溫室效應(yīng)”：大量植樹造林
防治“白色污染”：減少白色粉塵排放
水：由氫原子和氧原子構(gòu)成
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氧氣不具有可燃性和二氧化碳不支持燃燒的特點(diǎn)以及液態(tài)氮用作醫(yī)療手術(shù)分析；
B、根據(jù)地殼中含量最多的金屬元素和人體內(nèi)含量最多的元素以及缺鈣在青少年階段會(huì)引起佝僂病分析；
C、根據(jù)硬水和蒸餾水的區(qū)別和二氧化碳可使石灰水變渾濁的特點(diǎn)以及氧化鎂和氧化銅的顏色不同分析；
D、根據(jù)溫室效應(yīng)的形成和白色污染的形成以及水的微觀構(gòu)成分析．

解答 解：A、氧氣能夠助燃，但不能燃燒；二氧化碳可以滅火，液態(tài)氮在汽化過程中吸收大量熱量以使降溫，可以用作醫(yī)療手術(shù)的麻醉，故A錯(cuò)誤；
B、在人體內(nèi)含量最多的元素是氧元素；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，缺鈣在青少年階段會(huì)引起佝僂��；缺碘：會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病，故B錯(cuò)誤；
C、蒸餾水是軟水，可以用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水；通入石灰水后二氧化碳可使石灰水變渾濁，氧氣不能，可以區(qū)分；氧化鎂為白色固體，氧化銅為黑色固體，可根據(jù)顏色區(qū)分；故C正確；
D、二氧化碳造成溫室效應(yīng)，植樹造林可以吸收二氧化碳；白色污染是廢棄的塑料形成的，與白色粉塵無關(guān)；水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度，通過主題知識(shí)的歸納，把握有關(guān)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

14．水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有一些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中，正確的是（　　）
A．它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì)
B．它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素
C．它清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無益
D．它屬于純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于氧氣的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌�，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有氧化性
C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)
D．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣五種物質(zhì)中，選擇合適的物質(zhì)填空：（填化學(xué)式）
（1）能使石灰水變渾濁的是CO2；
（2）用在制作霓虹燈的是Ne；
（3）會(huì)造成空氣污染的是SO2；
（4）能用于煉鋼、氣焊和醫(yī)療急救的O2；
（5）常充入食品包裝袋中防腐的是N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因?yàn)閴A在水中解離出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：
（1）Na2CO3屬于鹽（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒必要做，你認(rèn)為小明的理由是酚酞試液中就有水分子；
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到生成了白色沉淀（提示：CaCl2溶液呈中性）．
由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說：“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請(qǐng)用化學(xué)式表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)（例如：木炭在氧氣中燃燒C+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CO2，下同），并同答有關(guān)問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4，此反應(yīng)屬于放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（2）碳酸氫銨受熱分解NH4HCO3$\stackrel{加熱}{→}$NH3↑+H2O+CO2↑，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）一種綠色粉末加熱變黑Cu2（OH）2CO3$\stackrel{加熱}{→}$2CuO+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．我們的生活需要化學(xué)，日常生活中的下列說法，不正確的是（　　）
A．用甲醛浸泡海產(chǎn)品殺菌和保鮮
B．在鋼鐵表面刷漆，防止鋼鐵表面生銹
C．用液化氣泄漏時(shí)關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
D．用洗潔精洗去餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管，②鐵架臺(tái)．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集氧氣可選用C裝置或E裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是③（填序號(hào)）．①當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)②當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)�、郛�(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
（3）若用B裝置制取氧氣錐形瓶中應(yīng)放二氧化錳，它在反應(yīng)中起催化作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，可與氧氣選擇相同的收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)方法均可用來探究可燃物燃燒的條件．

（1）某同學(xué)用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，紅磷和水下白磷不燃燒．磷燃燒的地方銅片表面變黑了，用化學(xué)方程式解釋為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）另一同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：
①不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
②通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
③不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；
④通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．
該實(shí)驗(yàn)中，能證可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（填序號(hào)，下同）③和④；能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的事實(shí)是②和④．
（3）“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低限度，并能得到妥善處理，實(shí)驗(yàn)室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升，師生的綠色化學(xué)和環(huán)保意識(shí)得到強(qiáng)化．圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比，乙（填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色追求．

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