19．能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　　）
A．2OB．OC．O2D．2O2

分析 根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，氧氣是由氧分子構(gòu)成的進(jìn)行解答．

解答 解：A、2O表示2個(gè)氧原子，故A不符合題意；
B、O表示氧元素或1個(gè)氧原子，故B不符合題意；
C、O2表示氧分子，是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故C符合題意；
D、2O2表示2個(gè)氧分子，故D不符合題意；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子的理解與對(duì)化學(xué)式含義的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)A：測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往小于理論值$\frac{1}{5}$的原因是紅磷的量不足．（只答一點(diǎn)）
（2）實(shí)驗(yàn)B：過濾裝置中玻璃棒的作用是引流．
（3）a正（選填“正”或“負(fù)”）極，電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某化學(xué)興趣小組利用如圖1（A-E）裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．
（4）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既用于制取氣體，又用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．“微觀-宏觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個(gè)銅原子；
（2）從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子；
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染．且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，其基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．化學(xué)用語既能描述宏觀物質(zhì)，也能表達(dá)其微觀的變化．
（1）下列符號(hào)能表示2個(gè)氫原子的是B（填寫序號(hào)，下同），能表示保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是C．
A．H2  B．2H     C．H2O     D．2H2O
（2）物質(zhì)Sb2O3是一種重要的阻燃劑．Sb2O3中Sb元素的化合價(jià)為+3．
（3）看圖回答問題：

①圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖中C處應(yīng)填入的化學(xué)式為H2O；
②圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)猓?br />假設(shè)大明猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明．
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．2013年6月，“神州十號(hào)”與“天宮一號(hào)”成功交會(huì)對(duì)接．
（1）發(fā)射衛(wèi)星的火箭常使用液氫作為燃料，寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）航天航空關(guān)于使用一種“碳纖維材料”是在碳化硅、陶瓷中嵌入碳纖維制成的，它是一種B．
A．金屬材料B．復(fù)合材料C．合成材料
（3）人造衛(wèi)星中安裝有燃料電池，燃料電池可以直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．在t℃時(shí)，在一定質(zhì)量的某硫酸銅溶液中加入55g CuSO4粉末或加入100g CuSO4•5H2O固體，充分振蕩．使溶液恢復(fù)到t℃；，都能恰好形成飽和溶液，則該溫度時(shí)，CuSO4的溶解度是（　　）
A．9gB．45gC．25gD．55g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中，構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D．根據(jù)圖示回答下列問題． 
反應(yīng)前反應(yīng)后
ABCD
①1個(gè)D分子中含有2個(gè)原子．
②對(duì)于該反應(yīng)，下列說法正確的是ac（填字母序號(hào)）．
a．4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
c．4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B、C  
d．反應(yīng)中C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7．

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