假如你是錦州市的市長,在建設美麗富饒新錦州的同時,為繼續(xù)處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關系,請你分別從保護水資源和保護空氣的角度向全市人民各發(fā)出兩條倡議:


(1)不往水域亂扔垃圾,不隨地大小便,不把舊電池扔到旅游區(qū),不用含磷洗衣粉等;不在景點焚燒落葉;推廣使用無鉛汽油(其他合理答案也給分)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


以下家庭食品制作中,發(fā)生化學變化的是                                (   )

    A.蘿卜風干   B.涼水凍冰       C.葡萄釀酒         D.辣椒剁碎

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科目:初中化學 來源: 題型:


寫出下列反應的化學方程式

(1)鐵絲在氧氣中燃燒                (2)高錳酸鉀受熱分解        

(3)焦炭與氧化鐵反應                (4)鎂在空氣中燃燒           

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科目:初中化學 來源: 題型:


已知某原子共有40個微粒,其中14個微粒不帶電,則它的相對原子質(zhì)量為   (      )

A.13               B.14                C.40                D.27

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科目:初中化學 來源: 題型:


在一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應一段時間,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物   質(zhì)

X

Y

Z

W

應前質(zhì)量/g

10

2.2

16.2

0.9

反應后質(zhì)量/g

a

4.4

8.1

1.8

根據(jù)上表信息判斷,下列說法中不正確的是                          (   。

A.a(chǎn)=15                     B.X、Z是反應物,Y、W是生成物 

C.Z為化合物                D.反應中Y、W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22︰9

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科目:初中化學 來源: 題型:


小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。(1)[問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
  (2)[猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。

他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是

氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

在盛水的試管中加入氧化鋁,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

實驗三

氧化鋁能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫助小明同學填寫上表中未完的表格。

(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是          ;

(3)[討論與反思]經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充兩個方面的探究實驗,最終大家一起完成了對這個猜想的驗證。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是

第二方面的實驗是利用實驗三反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是

                                   現(xiàn)象和結(jié)論為

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科目:初中化學 來源: 題型:


水是生命之源,我們用該了解水、愛護水資源.下列說法錯誤的是( 。

 

A.

為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加入適量的明礬

 

B.

自來水廠常用ClO2消毒,ClO2中消毒氯元素的化合價為+2

 

C.

硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別

 

D.

5mL水和5mL酒精混合,溶液體積小于10mL,說明分子間有間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是鎂和氯兩種元素的有關信息,則下列說法錯誤的是( 。

 

A.

鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8

B.

氯元素的原子序數(shù)為17

 

C.

鎂是金屬元素、氯是非金屬元素

D.

鎂和氯組成化合物的化學式為MgCl

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科目:初中化學 來源: 題型:


鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,在冶煉金屬鈦時會發(fā)生反應TiO2+2Cl2+2C=TiCl4+2X,其中X的化學式是(  )

A.CO2     B.ClO2        C.TiO         D.CO

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同步練習冊答案