假如你是錦州市的市長,在建設美麗富饒新錦州的同時,為繼續(xù)處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關系,請你分別從保護水資源和保護空氣的角度向全市人民各發(fā)出兩條倡議:
科目:初中化學 來源: 題型:
在一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應一段時間,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應前質(zhì)量/g | 10 | 2.2 | 16.2 | 0.9 |
反應后質(zhì)量/g | a | 4.4 | 8.1 | 1.8 |
根據(jù)上表信息判斷,下列說法中不正確的是 ( 。
A.a(chǎn)=15 B.X、Z是反應物,Y、W是生成物
C.Z為化合物 D.反應中Y、W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22︰9
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。(1)[問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)[猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。
他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 ① | 氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 在盛水的試管中加入氧化鋁,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ② | |
實驗三 | ③ | ④ | 氧化鋁能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫助小明同學填寫上表中未完的表格。
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是 ;
(3)[討論與反思]經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充兩個方面的探究實驗,最終大家一起完成了對這個猜想的驗證。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是
第二方面的實驗是利用實驗三反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是
現(xiàn)象和結(jié)論為
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,我們用該了解水、愛護水資源.下列說法錯誤的是( 。
| A. | 為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加入適量的明礬 |
| B. | 自來水廠常用ClO2消毒,ClO2中消毒氯元素的化合價為+2 |
| C. | 硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別 |
| D. | 5mL水和5mL酒精混合,溶液體積小于10mL,說明分子間有間隔 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是鎂和氯兩種元素的有關信息,則下列說法錯誤的是( 。
| A. | 鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8 | B. | 氯元素的原子序數(shù)為17 |
| C. | 鎂是金屬元素、氯是非金屬元素 | D. | 鎂和氯組成化合物的化學式為MgCl |
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,在冶煉金屬鈦時會發(fā)生反應TiO2+2Cl2+2C=TiCl4+2X,其中X的化學式是( )
A.CO2 B.ClO2 C.TiO D.CO
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