有下列物質(zhì)：①過(guò)氧化氫（H2O2）；②二氧化錳（MnO2）；③石灰水；④高錳酸鉀（KMnO4）；⑤紅磷（P）；⑥水銀（Hg）；⑦礦泉水；⑧氖氣（Ne）．    其中：
屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
．（填序號(hào)）
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，石灰水、礦泉水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，紅磷（P）、水銀（Hg）、氖氣（Ne）都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，過(guò)氧化氫（H2O2）、二氧化錳（MnO2）、高錳酸鉀（KMnO4）都屬于化合物．
解答：解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，石灰水、礦泉水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，紅磷（P）、水銀（Hg）、氖氣（Ne）都屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，過(guò)氧化氫（H2O2）、二氧化錳（MnO2）、高錳酸鉀（KMnO4）都屬于化合物；故答案為：③⑦；⑤⑥⑧；①②④；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)《學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文報(bào)道：全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高校、中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每天都排放著成分復(fù)雜的污染物．為此學(xué)校化學(xué)研究小組的同學(xué)擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)試剛做完實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室（甲）空氣中全部酸性氣體的含量．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取樣：因?qū)嶒?yàn)在另一間沒有污染的實(shí)驗(yàn)室（乙）進(jìn)行，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出取出適量化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（甲）空氣樣品的方法：
 

（2）實(shí)驗(yàn)：他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的一套裝置將取得的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你指出A、B、C裝置中
 
存在
錯(cuò)誤．裝置A的作用是
 
，裝置C的作用是
 
．酸性氣體中含有二氧化碳，請(qǐng)寫出二氧化碳在A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）計(jì)算：①若取空氣樣品為100mL，裝置C計(jì)數(shù)99.0mL，則實(shí)驗(yàn)室（甲）空氣中總酸性氣體含量約為
 
%，空氣樣品中由實(shí)驗(yàn)室廢氣產(chǎn)生的酸性氣體約為
 
%．
②酸性氣體中還含有二氧化硫，用80克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液最多能吸收多少克二氧化硫？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算尿素CO（NH2）2中各元素的質(zhì)量比，計(jì)算多少噸尿素CO（NH2）2中含氮元素的質(zhì)量是20噸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高，鋁制品的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，如：易拉罐、瓶蓋、食品包裝袋、鋁箔等．若能回收起來(lái)，既能回收非再生能源，又能減少環(huán)境污染，確實(shí)是一件利國(guó)利民的大好事．某�？茖W(xué)興趣小組在全校每班中抽取二名學(xué)生家庭作調(diào)查，得：每個(gè)學(xué)生家庭一年內(nèi)消耗鋁約為0.5千克．假設(shè)全校一年能回收到1350千克廢鋁，廢鋁中含鋁為80%，若全部和稀鹽酸反應(yīng)用于制取氫氣，那么能制取氫氣多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將一個(gè)塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，小球漂浮于液面，將足量的鐵粉投入到燒杯中，充分反應(yīng)后，觀察到鐵粉表面有
 
色物質(zhì)析出，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，溶液的質(zhì)量
 
（填“增重”或“減輕”）．若溶液體積變化忽略不計(jì)，則塑料小球浸入液體中的體積跟原來(lái)相比
 
（填“變大”或“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所給信息填上相對(duì)應(yīng)的 化學(xué)式：
（1）地球表面約71%被它所覆蓋，在自然界中可以三態(tài)形式存在的是
 
；
（2）能阻擋和削弱紫外線的大氣成分的是
 
；
（3）在地殼里的含量最多的金屬元素和含量最多非金屬元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)寫出的化學(xué)方程式為
 

，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），能用D收集的原因是
 

（2）小麗同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
 
，（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，用高錳酸鉀制氧氣，試管口為什么要放一團(tuán)棉花
 
，如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述
 
（填序號(hào)）裝置收集．
（3）甲烷是無(wú)色、無(wú)味的，難溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
 
（填序號(hào)），若F所示裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填“A”或“B”）．
（4）若用氯酸鉀制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)為
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究．經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計(jì)了A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察．實(shí)驗(yàn)完畢后，使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等．請(qǐng)你分析：
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都符合質(zhì)量守恒定律嗎？
 
（填“符合”或“不符合”）．
導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、發(fā)生裝置選用長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶
B、反應(yīng)不需要加熱
C、實(shí)驗(yàn)時(shí)先檢查裝置的氣密性
D、應(yīng)在瓶中進(jìn)行驗(yàn)滿操作

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