實驗室進行科學探究的重要方式.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>
(1)取兩支相同的木條,將其中一支的一端浸入酒精中約10秒,將另一支的一端浸入水中約10秒,然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻.此實驗的目的是探究物質的燃燒與 的關系.
在兩支試管中分別加入2g固體碘,再向其中一支試管中加入10mL水,向另一支試管中加入10mL酒精,振蕩,觀察現(xiàn)象.據(jù)此可知,物質的溶解性與 有關.
(3)用圖A所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅.本實驗中,放置高低不同的兩支蠟燭的目的是 .
(4)向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,得到溶液的pH變化曲線如圖B所示.曲線上a點所表示的意義是 .
考點: 燃燒與燃燒的條件;二氧化碳的物理性質;物質的溶解性及影響溶解性的因素;中和反應及其應用;溶液的酸堿性與pH值的關系.
專題: 科學探究.
分析: (1)了解燃燒所需要的三個條件,即物質具有可燃性、有氧氣、溫度達到著火點.在試驗中會根據(jù)現(xiàn)象寫結論.本題可迎刃而解.
根據(jù)實驗中,溶質相同而溶劑不同來分析;
(3)根據(jù)蠟燭熄滅的先后順序來分析;
(4)根據(jù)a點的pH來分析.
解答: 解:(1)浸有酒精的木條燃燒而浸有水的木條沒有燃燒,說明了燃燒的條件之一是物質具有可燃性;故填:物質是否具有可燃性;
相同質量的碘,放入等體積的水和酒精中,在水中不溶解而在酒精中溶解,說明物質的溶解性與溶劑的種類有關,故填:溶劑的種類;
(3)下層蠟燭的火焰先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅,這一現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣大,故填:驗證二氧化碳的密度比空氣大;
(4)a點的pH=7,說明溶液呈中性,也就是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和,故填:稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和.
點評: 本題考查了物質的燃燒條件、物質的溶解能力、二氧化碳的性質以及中和反應的知識,難度不大.
科目:初中化學 來源: 題型:
化學在生活中有廣泛的應用,下列說法錯誤的是
A.活性炭可除去水中的異味但不能降低水的硬度
B.使用農藥、化肥對人類有利也有弊
C.商家用甲醛溶液浸泡海產品保鮮對顧客有益
D.食用加鐵醬油、加碘食鹽等可補充人體健康必需的化學元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
選擇下列物質的序號填空:
①碳酸氫銨 ②塑料 ③二氧化碳
④納米材料 ⑤稀有氣體 ⑥石英砂
(1)可用于制造光導纖維的是▲;
(2)可用于溫室中植物的氣體肥料的是▲;
(3)被稱為21世紀材料之星的是▲;
(4)可作為農作物生長的化學肥料是▲;
(5)可用于制造霓虹燈的氣體是▲;
(6)廢棄后會造成白色污染的是▲;
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關燃燒的說法正確的是( 。
A. 用水滅火,目的是降低可燃物的著火點
B. 白磷在冷水中,通入空氣后也能燃燒
C. 將煤塊粉碎后再燃燒是為了使其燃燒更充分
D. 天然氣、乙醇均是可再生能源
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科目:初中化學 來源: 題型:
.5月30日,玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財產,獻出了年輕的生命.在向英雄致敬的同時,我們必須掌握一些消防安全知識.
(1)如圖是探究燃燒條件的部分圖示.實驗一是探究燃燒需要 ;
實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說明燃燒還需要 .
災難發(fā)生后,最重要的是生命安全,當火勢較大,應跑離著火區(qū),并立即撥打火警電話 .
(3)高樓起火時,消防隊員常用高壓水槍滅火,此措施依據(jù)的滅火原理是 .
(4)請你再舉一個生活中滅火的實例 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列反應發(fā)生后,固體質量增加的是( 。
| A. | 鐵絲在純氧中劇烈燃燒 |
| B. | 將鋅片插入稀硫酸中 |
| C. | 加熱高錳酸鉀制氧氣 |
| D. | 氫氣在加熱條件下還原氧化銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知:X和Y兩種物質共80g,在一定條件下恰好完全反應,生成Z與W的質量比為11:9,且反應中消耗X的質量是生成W的質量的,則反應中消耗Y的質量為( )
| A. | 16g | B. | 36g | C. | 44g | D. | 64g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
“史上最貴”的實驗:
步驟Ⅰ.讓金剛石在充足的氧氣中燃燒,收集生成的氣體;
步驟Ⅱ.讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒,生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物.
(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式: ,基本反應類型是 .
(2)若金剛石質量為m1,按上述步驟反應且轉化完全,生成的炭粉質量為m2,則m1 m2(填“<”、“=”、“>”),理由為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
請按要求用符號完成下面問題:
(1)由一種原子構成的兩種不同分子__________;
(2)由一種原子形成的兩種不同離子__________;
(3)由兩種原子構成的兩種不同分子__________;
(4)含有兩種原子的兩種不同離子____________。
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