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3.通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,如圖所示是老師提供的一些實驗裝置,據圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:②集氣瓶.
(2)若用G來收集二氧化碳,二氧化碳應從a 進(選“a”或“b”),制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C (選擇“B”或“C”),與另一個裝置相比,其主要優(yōu)點是可以控制反應的開始與結束(隨開隨用,隨關隨停).
(3)實驗室選用A裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E (填字母編號).

分析 (1)根據常見儀器的用途和名稱解答;
(2)依據制取二氧化碳所用藥品、反應條件確定發(fā)生裝置,依據二氧化碳密度和溶解性確定收集裝置;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花,根據氧氣的制取原理解答;
(4)根據反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置,根據氣體的密度和溶水性確定收集裝置.

解答 解:(1)由圖示知②集氣瓶;
(2)因為二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,收集裝置選擇向上排空氣法收集;若用G來收集二氧化碳,二氧化碳應從a進,制取二氧化碳,不需要加熱,故最好選擇的發(fā)生裝置是C,與另一個裝置B相比,其主要優(yōu)點是可以隨時控制反應速率.C中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣時,為了防止高錳酸鉀粉末進入導管,而要在試管口放一團棉花,可以寫出該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;.
(4)反應物的狀態(tài)是固態(tài),反應條件是加熱,應選固-固加熱型的發(fā)生裝置A;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,用向下排空氣法收集即E裝置.
(5)氨氣的水溶液是氨水,氨水顯堿性,能使無色酚酞溶液變成紅色.
故答案為:
(1)集氣瓶;
(2)a;C;可以控制反應的開始與結束(隨開隨用,隨關隨停);
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)A;E.

點評 本題主要考查氣體制取裝置的選擇、化學反應式的書寫等,這些雖然難度不大,但內容多,望同學們在掌握好課本知識的基礎上,仔細閱讀題目,細心處理問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.實驗室里一般不選用濃鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳的原因是(  )
A.濃鹽酸易揮發(fā),制得的氣體不純
B.反應速度太慢
C.濃度大的鹽酸將影響反應的進行,最終會使反應停止
D.反應速度太快

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.請從H、Cl、O、Ca中選擇適當元素,用化學符號和數字表示(各寫一例):
①一種強揮發(fā)性酸HCl;
②標出氯酸鈣中氯元素的化合價Ca($\stackrel{+5}{Cl}$O32
③一種微溶于水的堿Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.選擇對應物質的序號填空:
①不銹鋼 ②氧氣 ③生石灰 ④活性炭 ⑤二氧化碳  ⑥水 ⑦醋酸 ⑧熟石灰    ⑨鋅  ⑩鹽酸
供急救病人呼吸②   用金屬表面除銹⑩         食品干燥劑③
最常用的溶劑⑥     用于實驗室制氫氣的金屬⑨   炒菜時常加入的酸⑦.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列“家庭小實驗”不能達到預期目的是( 。
A.用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
B.用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑
C.用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉、紗布等制作簡易凈水器
D.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列對分子、原子與離子的認識正確的是( 。
A.原子是最小的粒子,不可再分B.離子不能直接構成物質
C.“花香四溢”是因為分子在不斷運動D.空氣是由空氣分子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某實驗室有兩包標簽已磨損的白色粉末,分別是石灰石粉末和生石灰粉末.請設計一個簡便的實驗方案,把這兩種粉末區(qū)分開來,敘述實驗操作、預期現(xiàn)象和結論.
實驗操作預期現(xiàn)象和結論

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.元素周期表是學習化學的重要工具,下面是元素周期表中1-18號元素原子核外電子排布示意圖,請根據提供的信息回答:

(1)第11號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)寫出僅由上表中1、8、16號三種元素組成的一種酸的化學式H2SO4
(3)同一周期的元素,有許多規(guī)律和特征,其中之一是同一周期中,隨質子數或原子序數的遞增(或從左到右)各原子的最外層電子數依次增多.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.同學們正在化學實驗室完成“實驗活動6--酸、堿的化學性質”
【實驗目的】
加深對酸和堿的主要性質的認識.
【實驗探究】
A組:在試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,觀察現(xiàn)象.然后再向試管中加入適量稀鹽酸,振蕩.能證明酸和堿能夠發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是藍色沉淀溶解.
B組:(沒有仔細閱讀實驗步驟)在試管中加入約2mL硫酸銅溶液,然后倒入氫氧化鈉溶液.觀察到有藍色沉淀產生,溶液由藍色變?yōu)闊o色.然后滴加幾滴稀鹽酸,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.十分疑惑,猜測所加稀鹽酸變質.
【討論交流】
A、B兩組仔細比較試管,嘗試解釋實驗結果.
(1)A組對B組實驗中“滴加幾滴稀鹽酸,沒有觀察到明顯現(xiàn)象”作出了猜想(用化學方程式表示)HCl+NaOH═NaCl+H2O.然后,A組用pH試紙快速證明了自己的猜想,操作是用玻璃棒蘸取上層待測液,涂在pH試紙上,將顯示的顏色與標準比色卡對照.
(2)B組明白了,于是在試管中繼續(xù)滴加試劑:鹽酸溶液,觀察到了明顯的現(xiàn)象.
(3)再次對比A、B組試管,同學們發(fā)現(xiàn)兩支試管中溶液的顏色明顯不同,解釋是所加的氫氧化鈉的量不同.
【反思評價】
A組與B組同學所用試劑一樣,但實驗結果不同,最主要的原因是所加試劑的量不同.
實驗活動結束了,同學們深刻體會到仔細閱讀實驗步驟是獲得試驗成功的重要保證.

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同步練習冊答案