【題目】如圖各裝置能完成相應實驗的是（　�。�

A.裝置③：制取氧氣、氫氣等氣體B.裝置④：干燥，收集HCl氣體

C.裝置①：用高錳酸鉀制氧氣D.裝置②：由b進氣收集O2或CO2氣體

【答案】D

【解析】

初中化學常用的制氣裝置主要有兩類，一是“固固加熱型”裝置，適用于反應物為固體，反應條件為加熱而制得氣體的；二是“固液常溫型”裝置，適用范圍為固體和液體且在常溫下反應生成氣體的。圖①屬于“固固加熱型”發(fā)生裝置，圖③ “固液常溫型”發(fā)生裝置，但長頸漏斗下端必須伸入液面以下，否則會漏氣，此圖本身有誤，圖②多功能瓶的集氣裝置，如果氣體的密度比空氣大，b口進氣，反之則a口進氣；圖④是洗氣、集氣和尾氣處理的綜合題，堿石灰主要成分是NaOH和CaO的混合物，顯堿性，所以不能吸收酸性氣體，中間多功能瓶左側導管長，只能收集密度比空氣大的氣體。

A．實驗室可以用過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣，選擇“固液常溫型”裝置，鋅粒與稀硫酸（或鹽酸）制取氫氣，也選擇“固液常溫型”裝置，但圖③中長頸漏斗未伸入液面下，會漏氣，故此說法不正確；

B．堿石灰本身顯堿性，HCl屬于酸性氣體，會與堿石灰反應，收集不到氣體，故此說法不正確；

C．實驗室可以用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳固體混合物制取氧氣，選擇“固固加熱型”裝置，為防止加熱時固體進入導管，應在試管口放入一團膨松的棉花，故此說法不正確；

D．通常情況下，氧氣、二氧化碳兩種氣體的密度比空氣大，用圖②收集氣體時應長進短出，故此說法正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①_____．

(2)實驗室用A裝置來制取氧氣，其收集裝置可選擇_____(填字母)，請寫出實驗室制氧氣用A裝置反應的化學方程式____．

(3)乙炔(C2H2)是一種無色氣體，密度比空氣略小，微溶于水．固體碳化鈣(CaC2)與水反應可生成乙炔[CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑]，該反應相當激烈的，需要控制反應速率．則實驗室制取乙炔氣體最好選擇____(填字母)來作為發(fā)生和收集裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學興趣小組用物質(zhì)M進行了如圖2所示實驗。下列說法不正確的是（ ）

A.物質(zhì)M是硝酸鉀

B.燒杯②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為

C.燒杯①②③中，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系是②＞③＞①

D.燒杯①中溶液為不飽和溶液，燒杯②和③中溶液為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鋅、氦氣、氯化鈉、甲烷、氧化鈣五種物質(zhì)，請按要求填空：

（1）氦氣可用于制造低溫環(huán)境，它的化學式是_____。

（2）氯化鈉可用于配制生理鹽水，其溶液中的陰離子是_____（填離子符號）。

（3）氧化鈣可用作食品干燥劑，其原理是_____（填“物理”或“化學”）變化。

（4）甲烷可用作燃料，其反應原理是_____（填化學方程式）。

（5）鋅常用于實驗室中與鹽酸反應制取氫氣，其反應原理是_____（填化學方程式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

（學生板演）該反應的化學方程式_____。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？

（假設猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四。

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：_____

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_____，理由是_____。

（實驗探究）

(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有_____。

(2)為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案

測溶液的pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

_____

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予了肯定。同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：

①實驗操作中的錯誤是_____；

②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）在宏觀.微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學科的特點。

①硫酸和鹽酸都能用于除鐵銹，是因為都存在_____（填微粒符號）粒子。

②鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別為_____（微觀解釋）。

③甲醇(CH3OH)有毒,誤飲可使眼睛失明，甚至死亡。最新研究證明,用氨氣(NH3)處理含有甲醇的工業(yè)廢水,可使其轉變成無毒的物質(zhì)，有關反應的化學方程式為5CH3OH+1202+6NH33X+5CO2+19H2O,則X的化學式為_____

（2）化學研究在人類文明進程中，對生活質(zhì)量的提高，社會的發(fā)展發(fā)揮著重大的作用。

①高原缺氧中的“氧”指的是_____(填“單質(zhì)"元素”或“原子”)。

②寫出用一氧化碳和鐵礦石中的氧化鐵反應煉鐵的化學方程式:_____

③方便面中使用的食鹽是加碘鹽,人體中缺碘可能患有的疾病是_____，小明用沼氣煮方便面，請寫出沼氣主要成分燃繞的化學方程式:_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水中可以提取鎂，其中的一個步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉化為氯化鎂晶體。某化學興趣小組在實驗室中模擬該轉化的過程如下：

(1)“反應Ⅰ”中發(fā)生的反應有：CaO+H2O===Ca(OH)2，_____________。

(2)“操作a”的名稱是__________。

(3)“反應Ⅱ”中發(fā)生反應的化學方程式為__________________；溶解5.8g Mg(OH)2需要36.5%HCl溶液___________g。

(4)為探究獲得較高Mg(OH)2沉淀率的條件，該小組進行下列對比實驗，數(shù)據(jù)如下：

實驗編號

MgCl2溶液濃度/g·L-1

反應溫度/℃

Mg(OH)2沉淀率/﹪

a

20

30

27.06

b

40

30

56.77

c

40

40

69.64

d

40

60

54.30

①實驗b和c的目的是______________________________________________。

②由實驗數(shù)據(jù)可知，能夠得到最多Mg(OH)2的條件是氯化鎂溶液濃度為______ g·L-1和反應溫度為_________℃。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示實驗操作正確的是

A.測待測溶液的pHB.檢驗氣密性C.過濾D.氧氣驗滿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉化為石膏（CaSO42H2O）等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”。（提示SO2化學性質(zhì)與CO2相似）主要物質(zhì)轉化關系如圖。

（1）設備4中經(jīng)過_____操作，將水和石膏固體進行分離。

（2）設備1的作用是通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，該反應的化學方程式為_____。該處水采用噴淋而不是自由流下的目的是_____。

（3）若將二氧化硫氣體通入紫色的石蕊溶液中，猜想可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（4）脫硫工藝流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

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