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某同學要探究“人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的實驗,利用
 
法收集兩瓶呼出的氣體,另取兩個空集氣瓶(其中為空氣).請你幫助該同學在橫線上寫出實驗結論:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實 驗 結 論
(1)向空氣和向呼出氣體的集氣瓶中分別滴入少量的澄清石灰水,蓋上玻璃片振蕩; 1.空氣瓶中無明顯現(xiàn)象
2.呼出氣體瓶中石灰水
 
說明呼出氣體中二氧化碳氣的含量比空氣的多.
(2)將燃著的小木條伸入盛有空氣與呼出氣體的集氣瓶中; 1.空氣瓶中木條燃燒火焰無變化
2.呼出氣體瓶中木條
 
 
說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣的少.
(3)取兩塊干燥的玻璃片,對對其中一塊呼氣后與放在空氣中另一塊比較 1.空氣中的玻璃片上沒有變化
2.呼氣的玻璃片表面出現(xiàn)
 


 
說明
 
.(仿照上面書寫)
考點:吸入空氣與呼出氣體的比較,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:用排水法收集兩瓶氣體進行實驗.
比較人體吸入的氣體和呼出氣體中二氧化碳含量,要從二氧化碳的特性入手,能使石灰水變渾濁,所以可分別向盛有空氣和盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水,根據(jù)變渾濁的程度來比較;比較人體吸入的氣體和呼出氣體中氧氣含量,要從氧氣的特性入手,氧氣有助燃性,能支持燃燒,將燃著的木條插入兩瓶氣體中,根據(jù)燃燒的程度來判斷即可;比較人體吸入的氣體和呼出氣體中水蒸氣的含量,要從水蒸氣的特性入手,水蒸氣遇冷會凝結成水珠,根據(jù)這一原理,可向冷玻璃片上吹氣,再與沒吹氣的玻璃片相比較.
解答:解:用排水法收集兩瓶氣體進行檢驗.
(1)二氧化碳的含量越多,使石灰水變渾濁的程度越明顯,向盛有空氣和盛有呼出氣體的集氣瓶中滴加澄清石灰水后,呼出的氣體中石灰水變渾濁,而空氣中幾乎不變渾濁,所以人呼出的氣體中含二氧化碳比吸入的空氣中要多;
(2)因為氧氣有助燃性,氧氣含量越多,木條燃燒得越旺,將燃著的木條分別插入盛有空氣和盛有呼出氣體的集氣瓶中時,由于呼出的氣體中氧氣含量減少,木條會逐漸熄滅,而空氣中氧氣含量沒變,木條燃燒情況也不變;
(3)因為水蒸氣遇冷會凝結成水珠,呼出的氣體中水蒸氣含量增多,所以向玻璃片上哈氣時會有水霧.
故答案為:排水.
(1)變渾濁;
(2)熄滅;
(3)水霧;呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣的多.
點評:實驗方法要根據(jù)探究內容來設計,物質的含量驗證要從物質的特性入手,實驗方法決定實驗現(xiàn)象,根據(jù)現(xiàn)象才能推出結論.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

老師為同學們提供了如下實驗裝置:

①寫出儀器a、b的名稱.a是
 
,b
 

②實驗室用過氧化氫與二氧化錳的混合來制取氧氣,應選用的反應裝置是
 
(填選項字母),反應的化學方程式為
 
.寫出實驗室還可以用此發(fā)生裝置來制取的一種氣體的化學反應方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請書寫相關元素符號與元素名稱
 
;鎂
 
;氮
 
;B
 
;Be
 
;Na
 
;氦
 
;
 
;錳
 
;K
 
;鋇
 
;鋅
 
;Cu
 
;Si
 
;
Cl
 
;鋁
 
;氟
 
;氖
 
;Ca
 
;Ag
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為適應鐵路高鐵時代提速的要求,需把短軌連成長軌,常用反應:2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe進行焊接,該反應稱為“鋁熱反應”.鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應,寫出反應方程式
 

某小組同學在實驗室中進行鎂和氧化銅反應的實驗,充分反應后對于固體剩余物進行了實驗探究.
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設】假設①銅和氧化鎂;假設②
 
;假設③
 
(均寫化學式)
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與硫酸發(fā)生
【實驗探究】請完成下列實驗.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀硫酸. (1)固體部分溶解,溶液為無色. 假設①成立.
(2)固體部分溶解,
 
假設②成立.
(3)固體部分溶解,
 
假設③成立.
【思考】是否任何一種金屬單質都能與另一種金屬氧化物反應?
【查閱資料二】該小組同學通過查閱資料,獲得以下幾組反應信息.
實驗組別 V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應
該小組的同學又將鐵粉和氧化銅兩種黑色粉末混合均勻后,放入試管中,隔絕空氣,高溫3-4分鐘,冷卻后,發(fā)現(xiàn)試管內有紅色物質.
提出問題:試管內的紅色物質可能是什么?
進行猜想:你認為可能是
 
、
 
.(任寫兩種猜想)
【總結】(1)金屬單質與金屬氧化物能發(fā)生反應,需滿足的條件是:在金屬活動順序表中金屬單質要比氧化物中的金屬位置靠
 
.(填寫“前”或“后”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)碳銨(NH4HCO3)的化學式進行計算:
(1)計算碳銨的相對分子質量;
(2)寫出氮、氫、碳、氧三種元素的質量比;
(4)158g NH4HCO3與多少克的CO(NH22所含氮元素質量一樣相等?

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A、B、C、D、E、F六種物質,有如圖關系(反應條件省略),己知:A、D為白色固體,B、E為無色液體,C、F為無色氣體,反應①②加入黑色粉末M能大大加快反應速率,且M在反應前后質量和化學性質均不變.
完成①②③④四個反應的化學方程式
 
;
 
;
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某活動小組在一次活動探究試驗后,得知廢液當中含有硝酸銀、硝酸鋁,產生了好奇心.想回收一種重要的金屬和一種晶體,進行了下列實驗,請回答下列問題:
(1)操作的順序是
 

(2)加入的金屬粉末是
 
;
(3)發(fā)生反應的化學方程式為
 

(4)若要回收上述欲得到的金屬還需添加的操作是
 

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24g鎂在空氣中燃燒完全轉化成氧化鎂,生成氧化鎂的質量是多少?

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用名稱或化學用語填空:
(1)兩個氧原子
 
;
(2)三個過氧化氫分子
 

(3)2個碳酸根離子
 
;
(4)五氧化二磷中磷元素顯正五價
 

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