Question

8．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題．
【查資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
【假設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變紅色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若Ⅲ（填序號）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
【交流與反思】小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是SO₂也可能使干燥的紫色小花變紅，三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)，使探究活動獲得了成功，你認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是干燥的紫色小花投入到盛有SO₂的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)�SO₂氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）．（簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
【結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

Answer 1

分析 本題設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，視角新穎，這類題通常起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，可用類比的方法尋找與該物質(zhì)性質(zhì)相似的課本中的物質(zhì)．觀察圖示，大家很容易就回憶起二氧化碳曾做過類似的實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想驗(yàn)證二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可解答．

解答 解：（1）根據(jù)酸性溶液可使紫色石蕊試液變紅；
（2）小濤的設(shè)計(jì)思路是：I噴稀醋酸小花變紅可證明酸性溶液可使石蕊變紅，Ⅱ噴水小花不變色可證明水不能使石蕊變紅，Ⅲ小花噴水后放入二氧化硫，若變紅即可證明二氧化硫溶于水后生成了酸；
【交流與反思】依據(jù)課本上證明二氧化碳是否溶于水生成酸的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)小濤的實(shí)驗(yàn)存在漏洞：未證明二氧化硫本身能否使石蕊變紅；
（4）為了證明二氧化硫能否使石蕊變紅，要排除水的干擾，所以設(shè)計(jì)為：將干燥的紫色小花投入到盛有SO₂的集氣瓶中，紫色小花不變紅色．
故答案為：（1）紅；
（2）Ⅲ；
交流與反思】SO₂也可能使干燥的紫色小花變紅；
將干燥的紫色小花投入到盛有SO₂的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)�SO₂氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）

點(diǎn)評 本題較好再現(xiàn)了科學(xué)探究的一般過程，考查了同學(xué)們思維的嚴(yán)密性，要做好此類題，同學(xué)們要明了課本上一些重要實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和原理．